本文导读：
称赞孩子很有用，但为什么不总是管用，它还会带来哪些问题吗？希望本文对你有启发。
称赞对孩子不再有用了吗？
关于夸奖孩子的重要性，你一定在很多地方都读到过，基本理念都是从正面去推动孩子，促进孩子积极健康的成长，这方面的东西你一定看了很多，这里不再赘述。
我们打算从它的反面来聊聊这个话题，称赞孩子虽然有很多好处，但不当的称赞会带来以下两个问题：
一方面，孩子对夸奖无动于衷。
比如，当孩子遇到困难时，我们总会不自觉的说一句“你很聪明的！”，我们的目的很明确，是为了鼓励孩子鼓起勇气去克服困难。但面对困难，我们以这样的鼓励方式，反而会让孩子更加退缩。
原因很简单，我不会做，也没有成功过的经验，那么为了对得起“聪明”这个称呼，最好的办法就是什么都不做。
在父母看来，就是孩子对这样的鼓励有了免疫力，面对鼓励常常是无动于衷。
斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克（CarolDweck）设计了一个实验，把一套数学题发给两组孩子，当答题结束后，孩子们会听到不同方式的表扬。
第一组孩子会听到，“哇，分数好高，你太聪明了”，这里表扬的意思很直白：就是你很擅长数学；
而第二组孩子会听到，“哇，分数好高，你肯定很努力吧”，这里的意思是：你肯定很用心学习，你一直努力尝试，于是解出了所有的题目。
当卡罗尔问他们想不想继续尝试再做一些题时，第一组孩子大多都不想做，而第二组孩子表现出明显的兴趣。两组孩子都被要求再做了一套题，结果是第一组受到评价式表扬的孩子明显比之前差了很多，第二组孩子的表现却更加出色。
“聪明”、“真棒”这些评价式的赞扬，无法帮助孩子清楚的认识自己的行为，反而会因为这些不当的称赞误导孩子，让他们高估自己的能力，并且轻视或者说抵触后天的努力，这反而让孩子失去了前进的动力，丧失了自信。
另一方面是，不当的夸奖引发反面的作用。
比如，《孩子，把你的手给我》这本书中的一个例子：
晨晨和家人出游时，静静的坐在车后，妈妈看到晨晨这么乖，情不自禁的的夸到：晨晨，你真是个好孩子，你今天好乖！
但片刻之后，晨晨把车里的烟灰缸拿出来，搞了一场彻彻底底的恶作剧，妈妈为此愤怒极了，因为刚刚还夸晨晨乖，转眼间一切都变了。
事后，晨晨说出了当时的真实，当时在车上，弟弟一直靠近爸爸妈妈的中间，晨晨当时正在想如何摆脱弟弟，并且想着车子从中间折断，爸爸妈妈没事儿，而弟弟被一分两半。而此时妈妈的夸奖就来了。
这样的夸奖让晨晨心神不安，于是便有了上面的恶作剧。
不当的夸奖让孩子产生了一种愧疚感，我并没有那么好，我不配这样的称赞。于是孩子便用相反的行为来掩饰自己内心的焦虑，做出与家长预期完全相反的行为。
天真的孩子，他们不知道的是，任何想法都是被允许的，只是行为才应该被约束。关于这方面的详细内容，你可以回看第三课的内容《交流的密码：人人都是矛盾的组合体》。
举这些例子并不是说不去夸奖孩子，只是要意识到夸奖所带来的问题：一是让孩子产生了免疫，不光是对夸奖有了免疫，还对做事情失去了动力；另一个负面作用是，孩子为了平衡自己的内心，反而会做出有违夸奖的事情。好的，这就是今天的主要内容，希望对你有启发。
我们下一节课将和大家探讨如何更好的夸张孩子？
文中漫画均得到作者汐沥的授权，再次表示感谢！
让我们随着这只特立独行的猫，进行一次自我成长之旅。
这是一只怎样的猫，请看《开篇：为什么要和孩子共同成长》
