一、
1-房树人、学校、家庭动态图、随意画、雨中人、爬山图
2-小学生呈现的是自然界中最真实的状态，比较浅。（落叶）
3-问诊原则：
问目标与主题相关（2-3个，最有特点）
与画者个性特点（因人而异）
循序渐进、张弛有度
灵活变通
4.如果是一次，不画房树人、画雨中人、爬山图、随意画（后续再就某一问题画）
5.一次咨询，最多画1-2幅画，一次最多解决一个问题（聚焦）
6.无论什么问题，最终都导致情绪问题；
你可能解决不了他的问题，但你可以改善他的情绪。
二、画的类型
（一）随意画
引导语：你可以随意画，你可以想画什么就画什么，画任何你想要的东西。画画你目前的情绪和心情。
起名字、日期
双手接过来后（尊重），有时间看看，点点头，抖一抖（显示对他的重视）
老师刚才看了你的话，你能给老师讲一下这幅画吗？
让画者讲述。
提问：
对特别的部分提问
对这幅画满意吗，为什么
对哪个部分最满意，为什么（找资源）
哪个部分还不满意，为什么
如果能修改，你想做怎样的修改（你愿意吗，你会吗）（找解决）
请修改一下吧（找资源、找方法后解决问题）
1-提问：你画的是你目前的状态还得理想的状态（和真实的状态不一样）
问同学，这和你现实生活有什么不同吗？
2-绘画在于建立关系和、找资源（赋能）和解决问题
3-9分对你来意味着什么呢，是比较满意对吧。
刚才你说10分，不太舒服。你能给老师说说嘛。
4-让来访者总结她的感受。
（二）雨中人
主要考察人们在压力情绪下的反应
指导语：请画一个雨中之人或请画一个在雨中的人。
过大的雨具：保护意识强，或需要被保护
先画雨具：积极想办法，解决问题的人
先画雨：非常容易沉浸压力和环境
先画人：非常主要自我意识和自我感受
画面局中，自我意识，控制力强，左过去（沉浸在过去，不易走出来），右未来
正面：积极应对，侧面：不想让别人了解她，想隐藏自己、背影和侧面差不多
画动物代表需要陪伴
房顶上的方块：不满和压力
屋顶上的云：代表压力
花花草草：赞美和鼓励
太阳在右边，父亲对他很重要
（三）爬山图
（四）安全岛
（五）多维添加画（一个圈，添加）
圈内收入，圈外支出；左：家人，右朋友；上高档消费，下面低挡消费
