6月10日上午，在新东街学校中学部，参加以“真陪伴，正成长—家长与孩子关于陪伴的所有问题”为主题的公益培训活动，收获颇丰。

        中国家庭教育宣教委专家、河南省教育厅家庭教育讲师团专家、河南家庭教育学会会长陶真老师首先以“阅读是什么”这一问题，引发在场人们的思考。接着，陶老师以多组数据的对比，直观展示出中国人阅读量匮乏这一现状，点明阅读的重要性。

        阅读能力决定学习成绩

        美国教育部门曾作出统计，阅读量大的孩子，58%学习成绩优异，而阅读量小的孩子，成绩优异的仅有5%。教育专家认为，阅读是提高学生学业表现的秘诀之一。而通过历年高考数据分析情况来看，对阅读能力测试所占比重也越来越高。因此，爱上阅读的孩子已经是大半个成功的孩子。

        各年龄段阅读能力发展重点

        关于阅读能力的发展，陶老师按照儿童年龄进行分类，分为前读书期，读书识字时期，读书开始时期，根本发生变化阶段。不同年龄段的孩子有不同的特点，需要运用不同的方法进行引导。

        阅读能力的培养方法

        家庭培养阅读能力，可以分为以下三个阶段：

      第一阶段——独角戏阶段：0～1岁，父母每天为孩子阅读。

        第二阶段——双人舞阶段：1岁～学前，父母与孩子一起读书。

        第三阶段——独舞主导阶段：上学后，孩子自主阅读。

        不同类型的书，有着不同的培养目标。童话寓言重在明理；历史故事重在懂得故事梗概；诗词歌赋重在通过朗读体会情谊；科普读物重在明白其中的科学道理。

        此外，家长还可以引导孩子学习一些阅读方法，例如精读法，选读法，摘读法，粗读法…从而帮助孩子更好、更有效的培养阅读能力。

        需要注意的是，在培养孩子阅读习惯和能力时，切忌急功近利。当孩子建立起对有图的书的兴趣时，切勿立刻换成纯文字书，或者字很多、图很少的书，或者很快从薄薄一本书换成一本大厚书，不要去打击孩子对阅读建立起来的成就感。

        阅读环境的重要性

        想要帮助孩子养成良好的阅读习惯，培养孩子的阅读能力，那么一个好的阅读环境就必不可少。一个好的阅读环境，应该具备以下三个特点：首先，空间相对独立，可以让孩子安静阅读。其次，有充足的光线，方便孩子阅读。第三，有适合孩子的书架或搁板，方便孩子拿取图书，有舒适的靠椅和垫子，能让孩子在阅读过程中更加放松。

        图书的选择

        图书的选择也是孩子阅读兴趣习惯养成的关键点之一。对于低龄儿童，兼备文字系统和图画系统的绘本会更加合适。对于其它年龄段的孩子，陶老师也针对他们的特点，详细推荐了很多书目。

        阅读，是最好的教育。真正读书的人，都有着不一样的气质，他能发现这个世界的美，他能学会沟通、善于表达、成为更好的自己。

        孩子是父母的一面镜子，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育过程中极为重要的一环。为给孩子营造良好的教育环境，帮助家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭氛围，家庭是人生最重要的场所，家庭教育也是最开始、最重要的一所学校。我们将与家长携手一起努力，为孩子健康成长贡献力量。