今天听了酒方方老师关于"班级共读，增进班级向心力"的精彩分享。酒方方老师以其丰富的共读共育和深刻的见解，从《奶蜜盐》班级共读的缘起、方法和意义三个维度，为我们展开了一幅生动的共读画卷。坚持初心，掌握正确的方法，营造仪式感，分享感悟，记录成长，这"三感"是共读活动持续进行的关键。

一、《奶蜜盐》班级共读的缘起：

面对职业生涯的重新选择和家校共育的现实问题，我们如何找到新的起点，携手解决教育的挑战？

二、《奶蜜盐》班级共读的方法：

我们通过精心布置的场地、茶歇台上的点心与水果、书籍的有序摆放，营造了浓厚的仪式感。家长会成为读书会的忠实粉丝，每一次《奶蜜盐》的阅读分享会都是思想的碰撞与火花的迸发。《奶蜜盐》读后感的汇集，不仅是个人思考的沉淀，也是集体智慧的结晶。连线《奶蜜盐》的作者，架起了读者与创作者之间沟通的桥梁。

三、《奶蜜盐》班级共读的意义：

家委会的积极参与，班级建设的每一步都凝聚着大家的智慧与汗水。家长们带着《奶蜜盐》的气质，参与到班级共建中，无论是家长讲堂还是特殊礼物的赠送，都是对孩子成长的有力支持。我们致力于打造一个理解、尊重并陪伴孩子成长的家校共育共同体。

听完酒老师的讲座，我深受启发，继续回听晓霞院长的“为什么说奶蜜盐是家庭教育的第一定律”，我突然意识到，开展家校共读《奶蜜盐》活动，这其中的意义不就是让《奶蜜盐》成为家校共读共育的“奶蜜盐”吗？书中的金句，如同明灯，照亮了我们前行的道路：

"对孩子来说，父母给予的鼓励越多，孩子就会成长得越好。父母的鼓励不仅会让他们感到快乐，还会成为他们更加努力的动力。" ——《奶蜜盐》第90页

"教育是慢的艺术，孩子的成长是一个缓慢的过程，父母必须理解、接受并尊重这种缓慢，而不是总想着去改变它、调整它。" ——《奶蜜盐》第98页

"一切家庭教育的根源都来自童年，要从根子上解决家庭教育问题，就要去认识、理解、缓慢又漫长的童年，包括父母的童年与孩子的童年。" ——《奶蜜盐》序言第11页

《奶蜜盐》闪耀着光芒，照亮了家校共育的明天。让我们携手《奶蜜盐》，在共读中寻找教育的真谛，共同培育孩子们美好的未来。