上午我们在开会学习时，张莘娅过来给姬老师说句悄悄话，（小孩子撒娇）姬老师很平静的说：你不是去读书了吗，怎么又过来了？你说过今天要读书三个小时的。正好有个事情我要告诉你，你今天要挨板子了。
妞妞：为什么？
老师：因为你坐小雨家车时，拿了小雨的橡皮，重要的是在小雨妈妈问你的时候，你说是妈妈给你的，我没有给你，你说谎了，所以要打板子让你记住这样的行为不能有。
妞妞：那别人也拿过我的东西？（周末家塾班联系出现的事情）
老师：别人是拿过你的东西，在博博和林儿拿你的东西时你是否生气呢？
妞妞：生气。
老师：博博林儿没有你大，他们不知道正确的做法。你知道正确做法，明知道这样是错的，还明知故犯，需要长记性。
妞妞：你的意思是比我小的可以拿，不用挨板子，比我大的就不能拿了？
老师：不管年龄大小这样的行为都是不对的。打你板子是要让你记住这样的行为不能有。
妞妞：我知道了（含着泪很伤心的表情）妈妈打板子时能不能轻一些？
老师：我们晚上来说这个事情，你先去读书吧，我们约定好的要读3个小时。
妞妞：王艺融姐姐读不读书？
老师：别人读不读，不关你的事，完成自己的计划是你应该做的事情。妞妞很坦然的读书去了。
下午妞妞包装好了橡皮，准备下周时还给小雨并且给小雨真诚的道歉，寻求小雨的原谅。
通过这个事情让我看到：
1.在陪伴孩子建立习惯和规则中：家长具有正确认知，会判断对错，说到做到不迁就、不妥协的很重要性，并且培养孩子建立习惯、规则是个长久的，不是一朝一夕可以做到的事情。
2.环境对于孩子的影响，家塾班时几个孩子分别出现了这种情况，妞妞并没有看到老师批评他们，而是和蔼可亲的和他们说，让他们认识到错误之后给别人道歉，所以妞妞才会问比我小的不用挨板子，大的才用挨板子想法。
3.两个事情老师分别都让孩子回到自己身上，管理好自己的行为，而不是给别人比较看别人是怎样的行为。从小知道为自己的行为承担责任。问什么当今社会有事情推卸责任的人多、不懂感恩的人多、啃老族多，其实就是从小错误认知或者说不会正确教育孩子的方法，就这样一手培养出来的。
4.妞妞的表现很让人意外，看不出是个六岁半的孩子，能够知错就改，她完全接受妈妈对自己这样的告诫长记心的方式，并且说：我知道我错了，每一个人都需要管好自己。
5.姬老师在告诉孩子做错事情需要接受教训时非常的平静，只是就事论事。很多人的常态是吵孩子，或者不吵也带有指责，让别人不舒服的语言。
6.通过这件事情让我也看到，孩子在成长的过程中，需要为自己错误的行为，接受必要的惩罚。
为妞妞知错就改的品质点赞！
规则面前人人平等，你能够做到吗？你想让孩子成为什么样的孩子，如何才能做到呢？
