为了你的笑容
大课间的时候，我请四个小姑娘帮我整理心理咨询室，归纳一个暑假没有用的沙盘和沙具。四个小姑娘好开心地来了——怀玉、语彤、婷婷、贝滋。几个男生抱怨：“每次老师你找人帮忙都不要男生！”哎，下次注意，下次注意。
整理完沙具，还有一阵时间，我就由着她们在咨询室里玩一会儿，带她们体验了OH卡牌，请他们分享自己的感受。
最后，我还留下了跟我笔谈的婷婷。婷婷是个不说话的小姑娘，我一直很想跟她聊聊，正好借着这个机会，笔谈谈心。于是，我俩笔谈半节课，了解她的日常感受。听说她对咨询室的喜欢程度是满分，我又邀请她改天来坐坐。
送她上楼的时候，不知是不是微风捣的乱，跟婷婷说话的时候，我似乎听到了轻轻的一声应答。
“我在教室里放声歌唱，教室里充满了我的欢声笑语。”这是婷婷前几天在练习本上的造句，我当时忍不住在本子上给她留言：“真希望有一天我能看到这样的场景，那该有多好啊！”今天晚上二次批改，我发现婷婷居然回复了我的留言：“老师，我会努力的。”一瞬间，我感受到了窗外吹来的暖暖的风。
我不知道这个不愿意开口说话的孩子，会不会在这一年里向我展现奇迹。也许，我有幸见证这一刻；也许，我不是能改变她的老师，我的职责就是默默守候她的心灵，让她得以遇见足以改变她的恩师。至少，这一年里，她会是我的学生，我固然希望她学业有成，但我更希望她在这一年里能开心快乐。
如果，有一天我能看到婷婷摘下口罩以后的笑容，不，一定会有这么一天的！
“双减”不能丢质量
今天，我们来复习第一单元的生字词。为了巩固基础，我们每天早读，听写两次，新课之前做笔记抽查。但是，实际上效果并不太好，孩子们拼音基础不够扎实，形近字也总分不清，一时有种弱点太多不知先抓哪头的好。
听说，数学也是这样的，孩子们并非智力不行，但基础弱了，越到高层，越容易暴露出自己的缺点。我跟张老师商量，目前把基础立为重点，不求多，只求精，先夯实字词句和运算等基本知识。
