第92条怎样把时代精神送到青少年的心坎里——每天、每个星期，在我们英雄时代的活生生历史上都会揭开新的，就像两个英雄事迹一样光辉的一页。朋友!要善于为青少年打开这本书。应当打开得使这本感人肺腑的书没有一页不被读到；第93条要善于使美德具有吸引力——如果我们只是没完没了地重复说，要正直、诚实，以毫不容忍、好不调和地态度对待虚伪，那么，这些话就会变成使学生讨厌地说教，学生对之就会像对于很有益于健康，但又令人作呕的鱼肝油一样；第94条教师的权威是什么，应该表现在哪里——在教师所拥有的教育手段中，对学生的权威是最要紧、最普通、包罗一切，同时又是最锐利和不安全的手段。这是一把手术刀，一切取决于如何使用这一工具，以及怀着怎样的内心动机对待人。要成为火热的感情与冷静的理智融为一体的大河，不可匆忙地、贸然地做出决定；第95条怎样爱惜儿童的信任——绝对不能把儿童同成人一样看待，既能衡量成人，又能衡量儿童地统一尺度是没有的；第96条要用书籍、智慧与信念控制学生的心灵——只有当你在书的世界里享有丰富而充实的生活时，你才能影响学生的思想；第97条怎样做教育工作计划——计划决定于实际生活。教育工作计划包括学生各种各样的活动，也包括对家长的工作。教育的秘诀之一在于经常做同一件事，但又不使学生觉察到他们是在做同一件事；第98条怎样同集体进行有教育作用的谈话——首先要深信你所说的和用整个心灵的力量所捍卫的一切是正确的；第99条怎样和懒惰作斗争——懒惰是无忧无虑的波浪泛起的泡沫，把预防懒惰变为热爱劳动，要比治好懒惰后所产生的热爱劳动宝贵一千倍；第100条最后一条建议——保密。苏霍姆林斯基坚信，把自己的教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。
教育的秘诀之一在于经常做同一件事——对此感触颇深。上班至今上过好多各级各类的公开课，换一个角色之后仍看见大批的人还在上着我曾经上过的教研课，也有老师形容到XXX课已经被上烂了，真的都找不到创新之处了。或许，这就是教师与其他职业最相同却又最不容易的部分。相同在于通过讲解、示范让服务对象明白这个或者此类问题如何解决；最不同在于，需要服务对象从思想上形成一定的思维习惯，不但会解决一个或一类，甚至是运用解决这一类问题的思想和方法来解决看似和这类问题毫无联系的问题。所以难就难在要尝试形成一个人解决问题的思维方式。
看完这些目前好像离我有些远的建议，对我又有何意呢？多读书还是好的。因为99%的问题都可以在书上找到答案，避免讨教，免得解人意口舌。
