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有效提问的标准与要求
提问是中小学教师一项重要的技能
1.常用手段
2.历史悠久
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存在的普遍现象
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统计了三节课的提问次数
1.45次 2.27次 3.34次
提问是小学数学课堂教学的最为重要的教学设计，用两个视角来分析有效提问：
一、按提问的功能，判断是否有效
二、按提问的流程、环节、判断是否有效
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“有效”《现代汉语词典》解释：能实现预期目的，有效果。
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个人补充：
有效提问的六种方法：请教式提问，引导式提问，限制式提问，建议式提问，探求式提问，肯定式提问
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