月考结束了，五年级的第一次月测，两个班的平均分比起四年级来都蹭的降了几分。及格率优良率都在下降。有点不适应这样的落差。
当然查漏补缺才是每次考试的意义。 本次从题型来看，增加了作文，完形填空新题型。从作文的得分来看，八班满分8人，6人为0分，平均得分2.8分，七班满分13人，4人为0分（其中3人速度原因没写），平均得分3.6分。八班的作文得分率非常低，七班的还有提升的4分以上的空间。
从失分较多的地方来看，语音题，短文填空，听力排序题失分多。从失分的内容看，语音（sl,θ）的发音学生很陌生，排序题填错答题卡（竖着填变成横着天），判断正误（打√×，看成写TF）这类的失分，每个班这类做题习惯的失分都达40分，大概拉了一平均分。七班还有几个孩子答题卡没填写这样的失分也有40多分，拉平均分一分。
这次非知识性的失分（做题习惯）让我很沮丧和苦恼，到了五年级还出现这么多做题习惯导致的失分，实在是很痛心，对于做题习惯的强调一直都有，可是在孩子们那里却没有吃一堑长一智，我的强调好像也只是讲道理。做题习惯的规范成了一个重要方面。怎样规范做题看题习惯？1.看题标关键词2.看清题次3.奖惩措施。
其次要加强的就是作文训练。每单元的小练笔要进行1-2次。要批改改复批，首先从心理上要让孩子客服畏难情绪，再次通过在练种巩固相关主题的句型，再次可以让一些基础弱的孩子背一些范文。
语音题还没有更好的解决方法，只能让孩子多感知，提高孩子辨音的敏锐度，其次能找规律的找规律（如s加一个字母的组合，出现在单词后发组合的发音，在单词前，清辅音要浊化等）。
然后是三单，单复数等语法类的填空题，平时做题要让孩子学会从整体语境中去看题，不能只看单个单词。
考然后知不足，希望在10月的教学中，对孩子存在的问题整改的执行力更高些，让措施更落地，能出成效！
