人们往往把知识与智慧混为一谈, 其实这是一种错误的观念。知识与智慧并不是一回事,一个人知识的多少,是指他对外在客观世界的了解程度,而智慧水平的高低不仅在于他拥有多少知识,还在于他驾驭知识,运用知识的能力。其中,思维能力的强弱对其具有举足轻重的作用。
个人认为，知识是你的所见，所知，所闻，所得； 而智慧则是你对你所拥有的知识的整合，分类，总结，以及最终的灵活运用！
人们对客观事物的认识,
第一步是接触外界事物,产生感觉、知觉和印象, 这属于感性认识阶段;
第二步是将综合感觉的材料加以整理和改造, 逐渐把握事物的本质、 规律, 产生认识过程的飞跃, 进而 构成判断和推理, 这属于理性认识阶段。 我们说的思维指的就是这一阶段。
在现实生活中, 我们常常看到有的人知识、 理论一大堆, 谈论起来引经据典、 头头是道, 可一旦面对实际问题, 却束手束脚不知如何是好。 这是因为他们虽然掌握了知识, 却不善于通过开启思维运用知识。另有一此人,他们的知识不多,但他们的思维活跃,思路政捷, 能够把有限的知识举一反三, 将之灵活地应用到实践当中。
古希腊的哲学家赫拉克利特说: 知识不等于智 慧。掌握知识和拥有智慧是人的两种不同层次的索质。 对于它们的关系, 我们可以打这样一个比方: 智慧好比人体吸收的营养, 而知识是人体摄取的食物, 思维能力是人体消化的功能。人体能吸收多少营养, 不仅在于食物品质的好坏, 也在于消化功能的优劣。 如果一味地贪求知识的增加, 而运用知识的思维能力一直在原地踏步, 那么他掌握的知 识就会在他的头脑当中处于僵化状态, 反而会对他实践能力的发挥形成束缚和障碍。 这就像消化不良的人吃了过多的食物, 多余的营养无法吸收, 反倒对身体有害。
我们一再强调思维的意义, 绝非贬低知识的价值。 我们知道, 思维是围绕知识而存在的, 没有了知识的积累, 思维的灵活运用也会存在障碍。 因此, 学习知识和启迪思维是提升自身智慧不可偏废的两个方面。
没有知识的支撑, 智慧也就成了无源之水, 无本之木; 没有思维的驾驭, 知识就像一潭死水, 波澜不兴, 智慧也就更无从谈起了。
