一、

我从酒吧出来已经半夜，我抬头望着天空，只见乌云将月亮慢慢的笼罩，随后乌云渐渐散去，露出了一弯红色的月亮。我低头揉了揉眼睛，打算再看一下，此时我后方传来一声：“小心。”

悬念的设置能够引起读者阅读的兴趣，也能激发作者的想象力。

本节课讲述了悬念设置的规律：巧妙利用记忆和智慧的关系。

二、

首先应该做好悬念的交代工作，建立冲突感，让小说变得有趣。

本节课讲到可以从故事发生的场景、人物关系的图谱、时间发展的线索、欲望以及与之相匹配的冲突来交代。

老师用《红楼梦》中人物之间的关系，《百年孤独》的开篇来举例。让听众直接明了的知道相对应的悬念是如何产生的。

三、

此外，本节课的一个核心就是“记忆”，用记忆来创造悬念，这就需要作者加以处理。

以下的五种方法，就是本节课讲述的处理方法：

1.拖延叙述。事件的发展是因为事件有因果，也可以不断提出新问题，或者打断主人公原本设置好的路线，那么答案就不会太早出现。

2.不停再现。同一个人，类似的人出现也可以引发悬念。

3.提前叙述。有时候早早的知道反而能激起读者探究过程的真相。

4.保留信息。很常见的一种设置悬念的方法。

5.多声部叙述。让故事中的人物产生冲突而有不同的声音出现。

四、总结

设置悬念的方法多种，不仅仅是以上的这些，但是上面的可以给予一定的启发和帮助。