12月12日至26日，为期半月的教学视导顺利结束，整个视导过程，我听课30余节，查阅教师、学生薄本材料近40人次，组织召开学科交流会16余次，收获颇丰。为更好的达到交流共享提升的目的，现将视导情况梳理一下，供大家参考！
一、主要亮点
1.注重了对新课标、新高考、新教材的研究与使用。在制定学习目标、梳理主干知识、突破重难点时均落实了这些方面的要求。
2.注重了对新教材的研究与使用。特别是高三高二两个年级很好地处理了新旧教材的关系，及时补充新知，比如社会保障、消除贫困等。
3.注重了对省模考题、北京卷、全国卷等真题的研究与使用。三个年级都有选择的挑选适合自身年级难度特点的真题，进行了课堂讲解，限时训练，典题再现，高考体验等。
4.注重了经典题型的讲解与方法归纳。主要涉及题型有曲线题、图表题、传导题、A对B作用意义类、评析题（批驳类）、认识类等等。
5.加大了落实力度。课前背诵、复习提问、爬黑板默写、当堂训练等，形式不同，但都是为落实而做。
6.注重了时政教学。比如，十九届四中全会对我国基本经济制度的重新界定、数据要素纳入分配、第三次分配等等。
7.大胆尝试议题式教学。部分老师运用议题式教学法授课，设置情境真实，任务科学，活跃了政治课堂，锻炼了学生思维。
8.各学校授课方式方法基本成熟。各学校各年级根据自身特点探索总结出了一套适合学生的教学方法，如二中高三的知识梳理课、探究提升课，检测讲评课均是高效教学法。
二、主要问题
1.课本重要概念、观点和原理存在讲解模糊的现象。
2.课堂重难点不突出，突破措施不够科学高效。
3.讲评题目方法欠科学，不能讲解出关键点，存在就题讲题现象。
4.学情掌握不好，导学案批阅、检测试题错题统计等存在盲区。
5.议题式教学形式大于内容，议题设置、议点确定、情境选取等方面还需再研究，再提高。
6.新教材、时政教学等存在不充分现象。
三、教学建议
1.谦虚学习，积极参加集体备课，外出学习等，不断增加和更新自己的知识库。
2.课前充分备课，处理好预设与生成的关系，特别注意学生在课堂上的表现、回答、疑问等。
3.进行教学反思，从学生表现出的问题出发，反思教学，反思备课，及时改进。
4.期末备考方面。
（1）夯实课本基础知识，突出抓好选择题训练。建议平时训练以选择题为主，主观题训练放在拉练考试题中。
（2）对课本知识进行全面梳理，根据学生平时学习情况，梳理出重要知识点的回扣清单，逐一落实。
（3）重视新教材必修二中典型情境、综合探究情境，有选择的设置问题，进行有针对性训练。
（4）进行新题型题量适应性拉练，必须保证试题质量、争取覆盖典型题型。
（5）进行科学考前指导，考前拉练就要指导学生如何审题、规范答题、合理分配时间、规范书写等，比如，提前五分钟发卷，发下试卷做什么。
预祝我们期末考试取得优异成绩！
