文/凌
很多人都惊叹我的孩子初三下学期一个学期竟然前进了400多名，彻底改写了自己的命运。从一个能否上高中都不确定的孩子，到可以选择重点高中的孩子。
很多人对此很好奇，我是如何做到的。但是大家都不奇怪吗，他初一初二的时候我都干什么去了，居然可以接受儿子完全躺平的状态，成绩在班里垫底。其实，最关键的是他似乎觉得垫底没有什么，我自然是坐得住的。
初一初二我并不是什么都没干，而是长久地观察自己的孩子，他有什么特点、喜欢什么人、对什么方面感兴趣、擅长什么、不擅长什么。他喜欢表达，我就当他的听众。我所做的所有事都只有一个目的，就是赢得他的信任。
我的教育目标从来不是学识，而是他是否保持善良、对人是否友好、礼貌，是否能明辨网络上的是非，是否可以多角度地看待一件事。他只有成为一个内在清明的人，才可能成为对这个社会有用的人。
因为他成绩不佳，我常常被父母批评不管孩子的学习。我深深知道我可以把一头牛牵到河边，却无法按着它的头让它喝水，除非它自己口渴。我常笑着评价自己，空有一身武功却无人传授，当然孩子最后给了我机会。
我曾经也和他在学习方面发生过冲突，但我问自己，是愿意失去一个优秀的孩子还是拥有一个平凡的孩子？我选择了后者，接纳他的平凡。
我始终是个有耐心的人，他以什么速度成长，我都在他的身边陪伴，成为一位观察者、倾听者，而不是鞭策者、批评者、警告者、威胁者。这样的父母很多，我确实有点独树一帜。
直到有一天他和班上的同学交流，才发现班上大部分同学都不愿意和自己的父母交流。他终于明白原来他的妈妈和别人的妈妈有那么点不一样。
他年级排名前进了100名的时候，曾经问我，为什么他们班的同学和父母的关系那么差而我们的关系这么好？为什么他的成绩这么差，我还不送他去上补习班？他问我是如何做到的。
我告诉他，我不着急是为了赢得他的信任，只有赢得他的信任，我才可能拥有影响他的机会。他很惊讶地说：“妈妈，您怎么敢？”我笑了：“有什么不敢的？”
初一初二的时候，我当然知道他的狡猾——假装努力。然而，看破不说破，每一次成绩都那么真实地告知我那些努力实际上只是应付而已。包括许多去上家长安排的辅导班，也不排除会被孩子用作伪装努力的挡箭牌。
有一句话是这么说的，“鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命和成长。”我只是抓住了他从内部打破的时机，给予帮助，他在一次次品尝到甜头的激励之下，才取得了令人惊叹的进步。
在不断进步的过程中，他也有过焦虑、自我怀疑，我只是履行母亲的职责引领他走出负面情绪。在他看来或许是大事，到了我这里最后都会变成小事轻而易举地化解。焦虑之所以会被放大，往往是因为我们着眼于情绪而找不到解决之道。
如今的他在学习上越来越自觉，不需要我过多地操心。偶有焦虑，我也不会太过干涉，恰当的焦虑和压力也会成为他前进的学习动力。并且，他更需要的是学习亲自化解它们，而不是借助外界的力量。
不干涉孩子的成长，需要时给予支持，退缩时强化相信与肯定。自信，是他必须得自己亲自趟过水、摔过跤、吃过亏，再一次次重新出发。在他的成长路上，我的目光始终在他身后守护。
