教学目标：
大目标：使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶，进行革命传统教育。
小目标：1.认识12个生字，了解新词的意思，积累文中的好词佳句。2.练习用较快的速度略读课文，简要地复述故事。3.有感情地朗读课文，入情入境，体会文章的思想感情。
教学重点：体会文章的思想感情。
教学难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
教学过程：
一、自学——读通课文
1-1导入,板书课题。
1-1-1简要复习《再见了，亲人》之后，教师切入：志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的情景是多么令人感动呀。是的，无论是在和平时期，还是在战争年代，都有许许多多令我们感动不已的人和事。今天，我们要学习的新课文，就是讲述一位红军老班长感人至深的故事。
1-1-2揭示课题。板书《金色的鱼钩》，齐读课题。
1-2简介背景，交流资料。
1-2-1教师边播放《长征》红军过草地的音乐，边讲述。生交流背景资料。
1-3明确阅读要求。
1-3-1明确要求，教师指名读“阅读提示”。（听+做）
二、交流——读懂课文
2-1自读自悟。
2-1-1出示自读课文要求：一读，略知大意。根据“阅读提示”要求，用较快的速度默读课文，想想课文讲了一件什么事。二读，读通课文。画出生字词，联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解词语的意思，读通读准课文。三读，体会情感。先自读课文，把感受最深的地方找出来，有感情地多读几遍；然后再读给大家听，并说说为什么感动。四读，质疑问难。想想自己读懂了什么，还有哪些地方读不明白，在不懂的地方做记号，准备交流阅读感受。
2-1-2生按要求自读。
2-2讨论交流。
2-2-1小组讨论交流生字词意思的理解、识字的方法、难字的注意事项等，对不懂的地方进行质疑，互帮互学；以及对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”是如何理解的。
2-2-2全班交流。在有感情朗读的基础上，重点引导学生联系上下文和生活积累，说说自己对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这一句话的理解。（做+听+小动）
三、复述——读透课文
3-1带着阅读感受，自由熟读课文。
3-2复述课文。学生以讲解员的身份，向前来参观的人介绍“金色鱼钩”的故事。练习时注意以下几点：（1）叙述采用倒叙方法。以下开头的方式供参考：朋友，这是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩。就是这个普普通通的鱼钩，曾挽救了我们三位年轻红军战士的生命；就是这个长满红锈的鱼钩，曾包含着一个动人的故事……（2）复述条理要清楚，讲清楚鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。（3）注意把课文感人的场面表达出来，体现人物的思想感情。（讲+想）
四、布置作业
4-1布置作业：1.自主选择感兴趣的词句段进行摘抄、朗读或背诵。2.课后搜集并交流有关红军过草地的资料（图片、文章或VCD等）。（讲+听）
