2019年3月开始，带领了一次精读分享《儿童的人格教育》。阿德勒的书一般来说，都非常难懂，而且经常看得无比困乏。因此一起来读这本书，和大家一起，给了我莫大的动力。突然让阅读变得无比有意义。又想到了那句话:一个人走得很快，一群人走得更远。一本书，读了将近一个月，分享了6周。我们真是一群有理想的人哈。
来聊聊书中我感受最深的一个主题。自卑感与自卑情结。我也是通过阿德勒的分析，才知道这两个话题完全不是一样意义。自卑感人人都有，而且自卑感会让人有动力去前行，有超越自己的动力。而自卑情结，却是一种受害者心理。通过自己的弱势去获得他人的过度关注与同情。比如一个孩子做家务做不好，他会说:因为我太笨了，我什么都做不好。其实这就是一种自卑情结，因为当一个孩子这样去表述自己时，他发现更容易得到原谅与过多关注。而家长一般是不愿意孩子成为失败者。那如何避免孩子将自卑感发展成自卑情绪呢？阿德勒也有解说，那就是尽可能培养孩子的技能，让他掌握这些能力，他自然会有价值感。会超越自卑。花时间训练孩子，是正面管教课程里的一个工具。除了花时间去训练，还需要将这件事定成日常惯例表。直到孩子真正掌握住这项技能，家长就可以慢慢放手了。回想我上周刚刚结束的解密青春期课程，主题刚好符合了解决这个自卑情结的问题。
挑战→连接→冲突→沟通→合作→放手
