今日我无意识陷入了一个困境。

我无法预设课堂上将遇到的问题，因此不能苛责自己，但总是有需要提升的地方。

首先，我想讲的内容总是很多，也觉得很熟悉。但是，极容易被学生、听课老师的情绪所影响。因此，在有人见证和监督的课堂上，没有内心模拟过一遍，未梳理得清晰的情况下，场面较为糟糕。但无论如何，比起四年前，也还是好很多。因此，下次课前应该花费更多的时间，把讲解内容一条条梳理和模拟。

其次，我对后百分之30的学生应该放低要求，只要进步即可，不能以满分要求他们。这样，我不仅看得到他们的进步，自己心里也舒服。（不能硬碰硬，把自己立于他们的对立面。）

第三，课堂上不能用自己的讲解代替学生们的练习。他们没有人愿意站起来翻译译文，我应该想到有一部分原因是他们不会，不熟悉，没有好好思考。（可以想到，没有几个学生课下预习的。）因此我可以给她们十分钟，讨论和梳理，十分钟后再站起来展示，以及讲解。

第四，（也许我今天下午应该上的是作文反馈课，而不是《三峡》的后续翻译。孔子曰：“不愤不启，不悱不发”。她们的作文有了问题，我针对性地给予反馈。）或者，在课堂上给予一定时间做练习册，然后再对改，补充讲解。

第五，一课一得。一节课不需要学习太多东西，只要细致地讲解几点，学生真的学会了。这就很好了。

第六，上课后，教室静下来，要告诉学生本节课的学习目标是什么。

最后，爱自己。

小王，你今天已经很棒了，不错地完成了今天的所有任务，还批改了近一半的作文。

今天给尊敬的导师、老师发了教师节祝福，得到了老师们的真诚回复。开心。