1.你对班主任工作的专业性怎么看待？
今日想要做好一名班主任，应该有教育型管理者、学习指导者、学生的平等对话者、学习者、心理工作者、家庭教育指导者这几种角色意识。
“工欲善其事，必先利其器”除了扮演以上几种角色外，我们还要适当地运用教育手段才可以让自己的班主任工作变得更加专业，更加游刃有余。比如“班级建设、班级规则、班级活动”等等，班主任工作是一项复杂而艰巨的工作，当然教育智慧也是老师必不可少的一项专业能力，班主任之路道阻且长，伴随王晓春老师的这本《做一个专业的班主任》书为其点亮一盏指明灯，用自己的专业伴行，则必至。
2.读完这本书，你认为班主任在学生的成长中有何意义？欢迎讲述您的班级故事。
我们只有与学生平等对话，学生才会对我们说出他的心里话，我们才能了解到学生真正的心理状况，才会真正的去调动孩子学习的热情和积极性。
新冠疫情已经三年了，这场疫情彻底改变了人们的生活方式，也改变了学生的传统学习方式。上网课的时间越来越长，孩子们接触网络，平板，手机的机会也越来越大。上网课为疫情居家学习提供了便利的同时，也带来了一些隐患，很多学生在网课期间偷偷玩手机、打游戏，从而出现了网络成瘾的现象。
我们班的小华就有了这样上网成瘾的趋势，网课结束后，开学了，孩子们陆陆续续地上交组长作业，唯独小华唯唯诺诺，说不出任何原因，就是一句“没带”。第二节数学课，先让孩子上课，下课后，我来到班里叫小华跟我去办公室，孩子低着头，屁股后面跟着我。到了办公室，我推给孩子一把椅子，“咋回事？作业呢？一星期的作业都没有写吗？”小华仍然低着头，闭着嘴，任我怎么问也不说一句话，“你要是不说话，那我就联系你的妈妈，问问她究竟是怎么回事。”听到这句话，他才慢慢抬起头
“我……没写。”
“为什么？你在家干嘛啦？”
又是不吭气，我的心里开始泛出急躁的情绪来，学校的事情太多，一直在这里跟孩子纠缠这两句话实在是太浪费时间，我拿起电话拨打了孩子妈妈的电话，才知道放假期间，孩子的父母饭店因疫情原因被迫关闭，迫于生计，大人各种渠道销售店里货物，把他送到了亲戚家，而亲戚家有个已经不上学的哥哥，爱打游戏，孩子美其名曰用手机上网课，其实都是跟着这个哥哥打起了联机游戏，一发不可收拾，我给家长联系了，家长才知道孩子的情况，还以为孩子都完成了。这就是典型的家长不作为，看起来家长都做到位了，给孩子一个手机，每天只是问问孩子认真听课了吗？写完作业了吗？也不检查孩子任何作业，孩子当然是应付了事。现在老师给家长说了，家长才着急，非要来学校打孩子，有用吗？在家不管不问，做出打孩子的作势也是给老师看：我管孩子了啊。
了解了孩子在家的情况后，我挂断了电话，扭头看向小华：“你听到了哈，一星期就只打游戏了？”
“也不是，学了两天，哥哥在旁边打游戏，我觉得挺好玩，就玩了。”小华已经上四年级了，开始学会辩解了。
“好玩吗？你打的是什么游戏？”
“王者荣耀。”听到我问游戏，他不再像刚才那样紧张。
“好玩吗？”我又问了一遍。
“还行吧。”他不好意思地笑着说。
这时候的气氛比较轻松，我就由游戏延伸到学习上，让孩子发现它们之间的某些共同点，意识到不学习，游戏也打不好。说实话，我只是听说“王者荣耀”这个游戏名，至于这款游戏怎么玩，为什么好玩，以至于孩子第一次接触就如此着迷，我还是挺费解的。小学四年级的孩子接触上瘾的手机游戏还是很浅，但是也警示了我，这是孩子们接触网络游戏的苗头，一开始就要把这个苗头掐死在摇篮里。平时，我对孩子们的管理非常严格，所以孩子们对我比较畏惧，有些事情我并不能第一时间知道，所以，接下来，我要改变和孩子们之间的关系，孩子们的年龄越来越大，我应该和孩子们交朋友，让孩子们能够轻松的和我交心，我才能了解孩子们内心的世界。
接下来的日子里，我对小华多了几分关注，每天提醒他交作业，改到错题时及时找到他，边让他改正错题的同时，不经意地问他在家怎么做作业，谁看他做作业，做完作业又干什么？通过了解，发现孩子的父母压根没有重视起来，依旧是这样的家庭氛围，孩子无人管理，回到家，自己写完作业无所事事。等孩子回到班里，我和孩子妈妈电话沟通，先问问她家里饭店经营状况如何，简单了解了一下转入正题，告诉她要多关心孩子，孩子爸爸可以先管饭店，妈妈只需要早点回家多陪陪孩子，就能有效地抑制孩子玩游戏的欲望，直白一点，孩子玩游戏就是现实中太过孤单与空虚，才会去玩游戏，假如生活很丰富，游戏是吸引不了孩子入迷的。孩子妈妈通过我的述说，也意识到这个年龄的孩子正是对网络游戏入迷的转折点，管理好了，孩子的成长就会稳步上升，而不至于深陷网络泥潭，到后期拔都拔不出来。也答应了听取我的建议，早点回家陪伴孩子。很明显，孩子比前几天开朗了许多，和我交谈也不再那么拘束，说到和妈妈一起做家务，一起做作业，满脸笑容。
其实这次孩子也只是刚接触网络游戏，谈不上网络成瘾，纠正孩子也很容易，我任教的班级也只是刚刚四年级，班里成瘾的孩子几乎没有，但是这次的小华事件也给我一个提醒，要多关注孩子们对网络游戏的依赖，要时刻注意孩子们上网课时的动态。
现代网络科技发达，除了给人们带来了便利，也给家长和老师如何管理孩子运用网络来学习也带来了巨大的挑战，孩子的自制力不够，所以需要家长和老师合力去管理，这项任务任重而道远
3.举例说明自己是如何一步步胜任这份工作的？
班级是师生共同学习的知识乐园，是师生相互交流的情感驿站，是师生一起成长的微型舞台。
首先要建立一个良好的班风和学风，为此，我带领学生们一起制定班规，在教室里布置图书角，利用晨读和阅读课带领大家共读美文，每日读书打卡，评出每月阅读小达人，让孩子们从书中找到好的榜样去模仿，“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我以自己的言行举止，一步步地潜移默化去感染和引导学生，使学生养成良好的行为习惯，比如：开学初，我带领大家一起打扫卫生，告诉孩子们真正干净卫生的标准是什么，窗明几净，教室无死角，一体机如何维护，书包如何整理等等，只有干净清爽的环境才会让大家积极地投入到学习中来。
接着，还要想办法把自己修炼成学生心目中“靠山”，让孩子们不管是在学校还是在家里受了委屈都可以向我倾诉，与学生建立良好的关系，才会让学生们感受到我们这个班级大家庭的温暖，是自己的身心都是健康向上的。
最后还要和家长做到无障碍沟通，不随便请家长到校，选择大家都愿意的沟通方式，让家长知道一切都是为了孩子，让家长做自己坚强的后盾，和自己一起使劲关注学生的成长，还可以进行家访，给家长写一封信等等。
