我在班群发布消息：“同学们，假期要提前写好作业，星期天来学校看电影！（我想他们总是会开心的！）”为了安心愉快观看，大家务必把作业提前写好！全部外宿生要来学校，跟家长交代清楚。”然后，一个学生回复“全部外宿生来学校是什么意思？”我心里想，你是不是要挑衅啊！是不是不想来啊！这样的想法与认知导致我对他的话怀有敌意。
那我为什么会这样想他呢？因为他几次迟到，是迟到最平常的，而且还不请假，就算请假也是没有称呼的，或者直接说有事请假的；又有几次考试很晚才到的，一问就说不知道要提前到，哎，就只要他了；还有一次被抓到在教室与女性交往过密，被老师批评，我知道后，也不承认，用其他理由掩盖过去；他常常睡觉，还说没有睡。
总之，我对这个男生由开始的欣赏到现在已经不理不睬了，甚至是懒得教育了，因为他也会找理由搪塞过去，我也不想跟他当面起冲突。然后想到，一个学生不是成绩好坏很重要，很重要的是他懂不懂尊重别人，懂不懂诚实、有担当。如果这个没有，成绩再好，也会成为人格缺陷的人。
这段时间我比较常发脾气，对学生违纪情况，对学生的不诚实态度，对学生不讲卫生情况。这种种情况都没有达到我的要求，我着急生气，就是花精力花时间还没效果啊！关于这些问题，制度必须是明确的，最后是养成习惯的，习惯养成是需要时间的。我没有花时间在这方面，更多的是备课、处理其他事情上。
当这些时候，看到其他老师，比如孩子三年级的语文老师，或者是物理教育的专家学者，就会自惭形秽啊、自愧不如啊！可又不知道如何做到他们那样，要说我也挺努力的了。好吧，别太责怪自己了，自己已经够努力的了。很多东西努力就行了，不要太执着强求，每个人的具体追求与想法又不一样，做好自己就行了！还是棒棒的！
回到刚才那个学生，我是因为对他有成见，这个成见又不能发泄、也不想发泄或者不知如何发泄，心里暗含怨恨。我对学生怎么成了这样！
怎么办呢？要全班说，指出典型，说明要求，规范制度，养成习惯，继续了解学生。在困难中前行，在困难中求知，加油吧！
