又逢“六一”儿童节，你是怎么过的？
在朋友圈里发一个“我们也要过儿童节，别再装，想吃手就吃手”的段子，然后，该干嘛还干嘛。睡前再看看朋友圈里大家伙儿有什么反应？
或者，单身的你呼朋引伴，下班后找个地方狂吃一顿，然后到KTV 唱到喉咙痛回家睡觉，这样没心没肺地玩一场就over了？
或者，你有个过六一的主角——Baby ，你要为他（她）过个难忘的六一?
社会似乎对儿童越来越重视了。
不信？看看，学校早在一个月前就开始准备迎接六一了。以班级或年级为单位，开始排练节目啦！下午练，上课练，不练到整齐划一不罢休。今天，大小孩子们各个盛装在身，或呆萌，或可爱，或艳丽，或独特的造型令人目不暇接。在某个大型场所，在领导、老师、家长的注视中，莺歌燕舞，一片欢腾。
家长呢？更是“对你爱爱爱不完”，学校一放假，家长就带着孩子上街，买新衣服、玩具，吃大餐，看电影，甚至有些孩子提出要去打”电玩"，家长一想，这不过节吗？玩呗！
各大媒体更是抓住儿童节这个热点大做文章，文艺、娱乐演出、动画电影层出不穷，围绕儿童自我防范，儿童食品安全等方面内容也是大谈特谈，似乎平时关心太少，今天尤其要耳提面命。
要问这些孩子如此被重视，他们心里是怎么想的呢？
今天儿童节，你快乐吗？”答案还真不是我们这些大人所想的。
我问：叮当，今天过节你快乐吗？
叮当：不快乐。
我问：为什么？我不是按你想的带你吃了自助西餐，还带你玩了电动玩具，下午你还在家看了很长时间的电视吗？为什么不快乐呢？
叮当：儿童节只放假半天，太短了。而且为了演出，我们每天排练，太累了。你们大人才轻松，我们小孩这么辛苦，有什么快乐的？（你看，她避重就轻，声东击西。到底要说什么，孩纸?）
我问：那你觉得应该怎么过才快乐呢？
叮当：至少放假一天吧！我们在自己班里进行一下才艺展示，同学们互送小礼物，然后就行了呗！
原来大人和孩子心中的六一有这么大差距？姑且不论孰是孰非，这个节是谁的节日？到底应该怎样过还真应该仔细思考一下。
细想来 ，我们每天都似乎在过节。不是吗？好吃的？只要在城市里不是条件特别差，买个零食，吃顿大餐，买件新衣服，买个新玩具，看个大片，玩电玩等内容，似乎在普通的周末都能完成，不必非等到六一来做。
所以无怪乎孩子不觉得快乐。一个每天都能吃肉的人，不会觉得吃肉是件幸福的事。正如不经历冷，怎会体会暖，不经历匮乏，又如何体会丰富？
城市里，不仅丰富的物质满足了大家的需求，而且满足的速度已经今非昔比。以前，要等很久很久才能得到自己想得到的好东西：一本书，一场电影，一顿有肉的饭，一种稀奇的水果。而现在，只需网络，很多东西很快就能出现在你眼前。
心理学上的延迟满足，据说能让人觉得幸福。而科技迅猛发展，又会使延迟满足被迅捷高效所替代。
所以，当有人问你最想要的某一样东西时，往往最费劲儿的是不知道最想要的是什么。
孩子更是如此。
那么究竟孩子怎样过六一，才能更快乐呢？
我想，应该找到孩子的需求。不是物质的无限要求，而是更应该在精神层面上思考。
大家熟知的马斯洛需求层次理论，把需求分成生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。
其实成人世界如此，孩子的世界也是如此。孩子虽然年龄小，但他的世界、心理需求和大人一样不容忽视。
如今我们满足了孩子的生理需求和安全需求，可是孩子的社会需求、尊重需求和自我实现需求如何体现呢？
如果我们多从体验、责任、挑战、思考等方面深入思考，有针对性的设计一些适合孩子完成的活动，相信孩子会给我们带来更多惊喜。
这需要社会、学校、家庭都能从孩子的长远发展进行考虑，开动脑筋，不断结合实际，才能真正地让孩子体验到快乐的滋味。
