案例：
晓帆非常逆反，是一个软硬不吃、非常棘手的孩子，自控能力差，学习成绩差，生活习惯差。为了引起别人的注意，偶尔还发出怪叫声，让大家发笑。有时课堂上老师管他，他不但不领情，还会制造点小麻烦令老师难堪。他犯了错误就满肚子歪理，胡搅蛮缠。如果你不小心哪一句话说不好被他抓住把柄，他就上纲上线，班主任都拿他没办法。有一次与家长发生冲突相持不下，他拿起刀片在手腕上划了两下，鲜血顺着胳膊流下来。家长慌了神儿，赶快把他送往医院。在这一次较量中，家长彻底败下阵来，凡事要陪着小心。面对这样的学生，您会怎么办？
解答：
看到这个案例的第一反应，我有点心疼这个孩子。他这么对抗周围的人，包括老师和家人，他到底经历了什么？他的背后是一个怎样的家庭？他的父母是怎样的人？我们都知道，每一个熊孩子的背后都有一对熊家长。他之所以对抗周围的人，是因为他从来没有从这些人身上获得过尊重和爱。所以，我可以断定，这是一个极度缺爱的孩子。
看似现在的孩子生活在爱的包围圈里，殊不知，有不少孩子，却生活在极度缺爱的世界里，少人关心少人问。
对一个孩子来说，被忽略，是最大的伤害，是最大的残忍。
案例中的晓帆，他为什么要频频制造动静？这是因为他渴望被关注，只是用这种方式刷存在感而已。
就像晓帆这样的孩子，在班级里，一般情况下是被放在角落里自生自灭置之不理，只要被发现的时候，就是疾风冷雨一顿狠批。上课故意制造麻烦，就是为了引起老师的注意。老师发现之后，正常情况下会极尽讽刺挖苦之能事，晓帆第一反应就是对抗老师，让老师颜面扫地，就是他的成功和乐趣。
一般情况下，孩子和家人在一起的时候，是身心最放松的时候。和家长发生冲突，还用割腕自杀的方式逼着家长妥协。据我分析，晓帆之所以采用这样的方式和家长对峙，那么晓帆的家长要么是平日里对他根本不管不问，要就么是一发现孩子有问题，就简单粗暴直接动用武力。
割腕，换来家长处处小心翼翼。在别人眼里也可能觉得不可思议，但在晓帆的心里，这点血流得有价值。
曾经，有一个男孩，奶奶逼他上学，口口声声以死相逼。而这个孩子直接以头撞地，用实际行动践行“以死相逼”，奶奶当场投降，再也不逼他上学，乖乖带他回家。这个孩子，一招就把奶奶治了。
再回到晓帆的问题上。
要想解决这个孩子的问题，不是一日之功，更不可能一招制“敌”，需要一个系统的思路和方法，一点一点走进孩子的心里。
第一步，要从家庭入手，从这里去寻找问题的根源，从这里挖掘孩子行为的动机。
从孩子软硬不吃这方面来看，我觉得家长有可能是平时对孩子漠不关心，一旦有问题就用比较简单粗暴的方法解决。和家长好好谈一谈，了解孩子在家的表现，了解家长对孩子的态度和行为，指导家长认识到目前孩子问题的严重性。
作为班主任，从理念和行为上，指导家长先改变自己，改变对孩子的态度，对孩子多一点耐心和关爱。用温暖的方式，让家里充满温暖，让孩子温暖回归。
第二步，从老师和班级入手，召开主题班会，呼吁大家改变对这个孩子的态度，不要把他当做另类，更不要排斥他，发自内心接受他，帮助他，让他融入集体，给他尊重和关爱。
我总觉得，没有任何一个人会和爱对抗。当家长和老师同学改变了对他的态度时，接下来和这个孩子的沟通就容易多了。
第三步，当孩子渐渐回归家庭和集体的时候，创设合适的情境，跟孩子平等沟通，了解孩子真实的想法，了解他需要家长、老师和同学给予他怎样的帮助。作为班主任，和孩子一起制定切合实际的成长规划，每天努力一点点，每天进步一点点。以孩子能理解接受的方式给孩子正确的爱，孩子才能愿意接受，乐意接受。
用真心和真情，终会改变一个孩子对这个世界对周围人的态度。
这需要时间，不能着急。我们老师，从事的是“人”的事业，只要耐心等待，终会听到花开的声音！
