马上期中考试了，但是我发现学生自制力较差，缺乏学习自觉性;并且我们班学生基础参差不齐，两级分化特别严重，为了提高复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以书为本，加强语
文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力
争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的
学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的
提高。
复习重点
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、
课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问、勤于搜集资料等习惯
3、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心
掌握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
4、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领:掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩;认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句:会
修改常见的几种病句
在学习中出现的问题,“对症下药”认真备、上好每一堂复习课
2、切实减轻学生负担,大力推行素质教育,让每一位学生在复习的过程
中轻松、自如,没有压力。力争考得轻松,让他们真正在宽舒、和谐、愉悦
的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
3、多参考教育教学资料,借“他山之石”,来提高、充实自己,并运
用到复习课实际中来学以致用
4、不单纯看重学生的测验成绩,要注重其方法的培养,要使其既“知其
然”,又“知其所以然”,真正授学生以渔。
四、实施步骤
复习初定为三个阶段
1、第一阶段,以单元为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,一课一课进行复习。
2、第二阶段,以字、词、句、篇、习作为单位,分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。
3、第三阶段,全面检测,查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找 出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,帮助学生克服困难,解决疑难
