司春丽工作日志11.20
今天又和大家一起研究大单元教学设计课例。教学中，两位教师各展所长，她们教学设计思路清晰，知识传授由浅入深；教学过程中注意引发学生思考，师生互动良好，课堂气氛活跃；注重学生思维品质的提高，概括归纳总结运用；学生合作学习，在讨论中碰撞了思维的火花，体现了以学生为主体，教师为主导的理念，可谓精彩纷呈。
潍坊的李新主任说大单元教学设计要有整体性，它是基于学科核心素养，学生认知规律和学科知识逻辑体系的教学单位，重在教材资源的二度开发和整体设计。如果以一节课来展现大单元教学，我们能采用的更多的是微专题教学，切口要小，线索要明，便于提纲挈领，纲举目张。
