案例呈现：
每天与小神兽们打交道，经常遇见各种不服气的学生，小含上课经常手里摸索东西，还有时不合时宜的看课外书，习惯了我就高效的制止，高声提醒：“别玩了，认真听讲！”，或者“别看了，该放学了！”等等。每次他的表情就是把脸一扭，嘴里哼唧一声，表达着不服气、不情愿的样子。
小文，是班里的体育委员，凡事好能个明白，喜欢找人理论，比如今天中午伙同另外两个人玩粉笔，被罚成零星，给组里扣一分，他会梨花带雨的找我申诉，“小航给我们的粉笔，他怎么就没有记零星呢？”我只得解释几番。
小含和小文恰是同位，两人的共性就是爱争执，爱流泪，小文还好点，小含比较突出，违反纪律家常便饭，与同学产生矛盾，家长明显有袒护的嫌疑。
案例分析：
今天读了金琰等主编的《牵手两代，幸福路上，自信铸就成功路》第六讲----让孩子学会感恩。说感恩是一种生活态度，是责任、自立、自尊，是内心的爱的表达；感恩也是一种处世哲学，是一种生活智慧，更是学会做人、成就阳光人生的支点。一个懂得感恩的孩子，他会感激别人替他所做的、珍惜他得到的一切，觉得拥有眼前的一切既快乐有幸福。自私自利，在集体中以自我为中心，不受规则，破坏大自然的馈赠等都是不懂感恩的表现，究其原因，正想一位教育家所说：“孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的。”
首先是家长的宠爱和过度付出，“有了儿子当儿子，有了孙子成孙子”是真实的写照。其次是孩子家务和社会实践少，不能通过体验来反思。再就是，身边的榜样太少，家长抱怨多，崇尚少，殊不知“崇尚导致成功，抱怨导致失败”。另外，学校教育的缺失，当前重智轻德现象犹在，“给父母洗脚”的活动只是一阵风。最后，社会负面事件影响着人们不敢“管闲事，献爱心”。
案例启示：
质言之，培养孩子的责任心首当其冲，接受孩子的“给予”，让孩子学会分享，引导孩子感受别人给自己爱，引导孩子学会感恩刻不容缓。家长和孩子一起写感恩日记，彼此分享，不失为好的办法。学校多开展感恩文化活动，比如，让孩子分享孝文化的例子。老师在班内要求学生每天家务打卡，表扬劳动积极，助人为乐的同学，采用阳光章激励大家，热爱班集体，说感谢的话，做好自己的卫生值日，上课安静积极，感恩一起创造温馨学习环境。
