早上看到荔枝微课上有老光的“精准表达”微课，看到这个课程消息脑子里没加思索就购买了，买完之后才发现这是需要三人参团才能听课的，于是把参团消息发到实修群里。因为前段时间很多朋友都在群里团购这个课程，我没去参团，知道自己没时间听。直到前几天看到有朋友在参团购买老光的“公众演讲”微课，我就拼团买了课程，打开听之后发现老光的课程都很短，很精炼，也很实用，里面他有讲到精准表达这个专栏的课程。于是就有了今天早上买课程的那一幕。
上午正在上班，湖北同学李琴给我消息，问我有空没有，当我回复有空的时候，她很快给我打来电话。电话上李琴很友好、真诚地对我说她看到我昨天在简书上写的文章，刚才又看到我购买老光课程的消息。她表达自己的看法，觉得我是不是内在对自己不满意，甚至有点匮乏的感觉，然后来向外抓取，她知道我今年学习的课程已经很多了，看到我又购买这些微课。所以，她觉察到我的状态就来给我一个真诚的回馈。感恩李琴千里之外能够这么用心关注我的成长，我们平常没事很少联系，但她却总是默默地关注着我，若不是当成知己，一个人不会为另一个人这么用心。
我告诉李琴我购买这个课程的起因是：上周五俏儿班主任让我到她们班上给孩子们分享思维导图。周一上午老师又给我打电话，说6（1）班主任也想让我去她们班上给孩子们分享思维导图，虽然我自己对思维导图所知很浅显，只能分享最基础的知识以及自己和孩子在生活中怎么运用思维导图，但是无法拒绝老师们的诚意，只好答应那位老师昨天上午11点去她们班上给孩子们分享。谁知昨天上午10点40分的时候，孩子学校的王校长给我打电话，说她听说我去学校给6（1）班分享思维导图，她们把6年级整个年级的学生都集中到阶梯教室让我去分享。听到她这样的安排我有种蒙了的感觉，我和王校长因为学校开展思维导图学习的事情，前几天有过接触，她也邀请我和朋友去给她们各年级做分享，我和朋友都婉言谢绝了，在我看来到我孩子的班级我做为家长来分享是没问题，但去给全年级的同学讲，我觉得自己没有这么丰富的知识储备，那么正式的场合我不敢去讲。已经谢绝的事情，现在又“先斩后奏”了，无奈我也只好“临危受命”了。真正去讲的时候发现台下不仅有二三百名学生，更有好多位老师，一上来还是非常紧张忐忑，开场就说的很不连贯，慢慢说下去紧张感渐渐消退，最终用将近一个小时的时间完成了分享。
分享完之后王校长给我微信留言，表达了她对我的感谢和赞誉之词。我也很感谢王校长给我的肯定和鼓励，同时也给了一次锻炼自己的机会。但自己到底有几斤几两自己清楚，分享中间无论是口头语言，还是肢体语言，都出现很多漏洞和瑕疵，这就是早上看到老光课程之后毫不犹豫购买的原因，我想通过学习精准表达，提高自己语言表达能力。
和李琴电话正聊着，她临时有其他事情被打断。我在微信上给李琴留言，还把王校长给我的留言截图给李琴。
李琴忙完回复我：校长有一双发现美的眼睛，为何你不能享受这份美？
我回复她：我觉得校长的话是让我感到被鼓励，因为校长是位素质涵养非常高的人，她给我鼓励是人之常情。同时，也能感觉到校长的话也都是真心话，我只是一名普通的家长，能在那么多老师和同学面前分享，对于她们而言对一名家长和一名专业老师的要求自然是不同的，她觉得我讲的好，是因为她们对我的要求低而已，不是我讲的真有多好。我自己对自己高要求了，我希望自己能通过一次次试炼，自己能一次次提高。
李琴回复：留意你的这份表达，你能否对自己有新的认识？多读几遍，也许你会看的更多！
接下来我自己认真品读自己的话语，同时也在深刻剖析自己的内心：
“我觉得校长的话是在鼓励我”这句话暗含着我不接纳自己，校长的鼓励是因为人家素养高，其实自己知道自己并没有那么好。
“我做为家长去分享，学校对我和专业老师的期待不同，她们对我没有那么高的要求。”这几句话有我的主观评判在，也暗含着我对自己高要求，拿自己和别人比了，况且我性格中本身就有追求完美的成分，很多小事也想把它做到最好，最妥当。
“我希望通过一次次试炼，让自己能做到最好。”这句话说出我对自己有很高的期待，我想要理想中的自己。
李琴回复：我们很多时候会有一种不配得意识。当校长给了这么好的一份反馈的时候，你用“她是对我的鼓励”这句话把校长给的的肯定给拒绝掉了，最重要的是，校长对我这份肯定的能量我就没法吸收起来，没法让这份能量留在自己的身体里。只不断吸收这种能量，自己的心灵才会变得真正强大起来。当有人再来夸赞自己，肯定自己的时候，这份爱就不会在只停留在表面，它会真正侵入到体内的五脏六腑，让自己的越来越有力量。
应童老师讲过人有四境界：我知道我知道；我知道我不知道；我不知道我知道；我不知道我不知道。这几句话特别拗口，按细细品味却很有哲理的描述出人对自我的认识的几种状态。李琴说我在“我不知道我知道”这个阶段。或许真的很多时候，自己不知道自己有多高的能力。
和李琴聊的间隙看到督导班群里，早上我发简书之后亚丽老师给我的留言：仰慕你的才华与勤奋。
我回复老师：勤奋是因为遇到好老师了，才华还差远呢！
老师回复：不许谦虚，坦然接受。
看到老师的留言再次让我觉察到自己的模式，总是不相信自己，不接纳自己。我把和李琴的聊天记录发给亚丽老师看。
亚丽老师回复：你内心对自己的认识和别人对你的认识不在一个水平线上，就是现实的自我跟内心理想的自我中间是有差距的。所以，建议你要把外界对你的评价美化一下，不要固守自己所认为的那个观点，我的学生不许谦虚！当学校对你这样做的时候，接受这份隆重，知道自己很棒！自己行！你真的很棒，放心往前走，有任何疑问或者困惑，有我们在呢！祝福你，爱你，加油！不许谦虚，坦然接受，从现在开始。
亚丽老师的话语让我再次感动落泪。
一直以来我对自己就是会有太多的要求，看不到自己的进步，总觉得自己还相差太远，自己能做到的都是应该的，可以忽略不计，没有做到的会对自己高要求。比如这次公开分享，我忽略了自己的勇敢、老师和学校的认可。我盯的是自己开场不好、重复用词、普通话不标准等等，所以，我得借这次经验再来逐步完善自己。这样的模式也带在和孩子相处的模式上，儿子总觉得我看不到他在学习方面的努力付出，事实确实如此，孩子努力的时候我看不到，或者觉得这是应该的。总是不满意他的学习状态，总是会对孩子有更高的期待，希望他能更加努力学习。因为我看不到孩子的付出，导致孩子是没有动力去努力进步的。这样的循环持续了好多年，直到今天我通过李琴和亚丽老师我才得以看到自己的固有的惯性模式，我不接纳自己的现状，所以，也不接纳孩子的现状。特别感恩学习成长的路上能遇到这些良师益友，让我能走机会看清迷雾中的自己。
应童老师今天在实修群里开小灶分享，也说到一段话：我们有太多时候是被自己的欲望带走的，是被自己的不甘落后，是被自己想象出来的美好画面所带走的，而忘记了去连接眼前正在发生的这个画面。
这段话对我是多么真实的写照，骨子里的坚强，让我不敢落后，让我总想活出一个更好的自己，当我忘了接纳如今的自己的时候。
是呀，我们总在想活出那个理想中的我，而忘记了和最真实的自己连接。我们总想要自己理想中的孩子，却看不到现实中的孩子。导致我们永远对自己不满意，对孩子不满。从自己思想的牢笼中破茧而出，才能真正成长起来。才能真正接纳自己，接纳孩子。
