最近参加了集体备课活动，学校派出五位老师参加本次活动。主讲教师是我们学校唯一的男语文老师，我们提前准备了个案，到达目的地我们就投入紧张的备课活动。在备课活动中我们并没有真正的将各自个案中的优点柔合。因为主讲教师一项特别优秀，他对教材的解读胜过我们几个，对于我们的想法有时并不认同，他有自己的独特理解，再加上我们也没有十足的勇气去争辩我们的可取之处。最后以主讲教师的个案为主，我们共同做了修改补充。从教材分析到作业设计每个环节都进行了认真的研讨，就连过渡语也做了批注修改，经过2个小时的讨论最后确定了共案。
备课当天下午我们就进行了集体备课课堂教学赛。可是课堂上学生并不是和我们备课时设想的一样。预设的问题看上去似乎对学生有点难。这节课上的虽然有点小遗憾，还算是一气呵成。教师的风趣幽默的语言，层次分明的讲授，给学生和听课的老师留下了深刻的印象。
忙碌了一天集体备课活动接近尾声，老师们讨论着这两节课的得失，谈论着这次集体备课活动的收获，教研室的张老师说我们的课得改革了，现在到处学习生本课堂，小组合作，我们这种讲法落伍了。听着，我总觉得我们不能过于放手学生，我们农村的孩子读书少，回家父母大都顾不上辅导，甚至不会辅导，首先预习就过不了关，所以好多学生不适合放手自学，当然有些环节可以放手，但一定要老师把握好，做到收放自如才好。总之大家各有各的理解和做法，突然我的脑子里闪过一句话“白猫黑猫抓住老鼠就是好猫”。漫谈了大概两个小时，我们结束了今天的活动。
