学生上课睡觉究竟该不该管？
从师德规范而言，教育者天然肩负着引导学生、维护课堂秩序的责任。
然而在现实教学中，面对屡教不改的“沉睡者”，教师往往陷入两难困境：一堂课反复提醒七八次，学生却屡睡屡醒；实施站罚措施，有人公然抗拒，甚至席地而坐引发哄堂大笑；联系家长协助管教，学生可能赌气辍学，教师还需耗费大量精力家访劝返。原本旨在规范行为的惩戒手段，反而加剧了学生对校规校纪的漠视，最终迫使教师无奈选择“无为而治”。
这种局面的形成，折射出教育惩戒权边界模糊、家校协同机制缺位的深层矛盾。
当教师的善意管教沦为“吃力不讨好”的困局，受伤害的不仅是课堂教学秩序，更是一个孩子可能错失的成长契机。
这究竟是个别学生自我约束意识的缺失，还是教育生态亟待重构的时代之问？值得每一位教育工作者和社会成员深思。
