昨天儿子的班级微信群里，数学老师留言：某某同学的作业最近都没有签名，请家长关注。我一下子，联想到自己的孩子，连忙给数学老师发短信，询问儿子的情况。

果然自从那天跟爸爸发生冲突后，这几天他都没有签。晚上回到家，我叫儿子把数学作业拿过来，我给他签名。儿子显得非常的沮丧。原来，他学数学有些困难，作业都做了，但不知道对不对，认为自己大部分做的都不对，对自己非常没有自信。

我和老公轮番安慰他，说只要从现在开始，好好学，一定能够考上自己理想的高中。我举例说，你看，阿平哥哥以前在初中的时候学习也是成绩非常的差，可是到了高中，现在表现的非常出色。儿子说，可是他好歹还考上了高中啊？

我大吃一惊说：难道你认为自己考不上高中吗？儿子没有说话。天哪，可见，我的惯性动能多么可怕。因为我的惯性动能，总是忽略孩子的优点，强调孩子的缺点，觉得孩子不够好，而孩子也受到了我的影响，觉得自己不够好。当孩子自我价值感低落的时候，遇到困难就容易放弃。目前我的儿子正处在这样一个阶段。

这件事又再次给了我警醒。所以我们当家长的要常常去聚焦孩子的优点，同时不断地让孩子看到自己的优点和进步，这样，他的信心才会一天一天的增强。

有一篇文章，我想转载给儿子读，又怕他嫌我啰嗦。所以我想每天给他读一小段，昨天读了一小段。我对儿子说：儿子过来坐下，我来读一段，我继续昨天的那篇文章读给你听。儿子伸过手说：把手机拿过来吧，我自己看。那篇文章的题目是《初三了，现在开始努力不丢人！》儿子看完了以后，没说话。

昨天说好的复习物理，但是儿子感觉初二会考对他有一定的压力，于是他把地理书拿出来，慢慢的划记，慢慢的看。儿子让我非常的感动。总想帮帮他。

我给数学老师发了一个短信：孙老师好，昌健的作业我看了，他好多题不会，做了也说肯定是错的，无比沮丧。就像您说的，没有自信心。我和他爸爸刚才一直都鼓励他。他说也想考一中，但各科成绩又不好。感觉他有一点点着急了，但目前行动还是跟不上。据您教过多届初中毕业生的经验，这是不是一个好的开始呢？多希望他早点开悟[em]e400932[/em]

儿子是不是开始为自己的前途，未知的命运有点担忧了呢？这应该是一个非常好的开始呀，他的行为举止让我想到了“化蛹成蝶”这个词，在这之前是不是都有一番痛苦的挣扎呢！

今天和群里的姐妹们聊到成长和进步，大家都互相鼓励和打气。都希望如果每天都进步，不要反复多好呀。

而我觉得我们现在的情况就像小时候下过的一种棋，两个或三个人同时从一个起点出发，如果很顺利就会走得很快，但往往途中因为遇到了各种因素就要倒退好几步，让人不免唏嘘。有的甚至快到终点了，又退回起点。

所以我就想到了，因为人的惯性动能所致，我们在一开始学习的过程当中，有一些反复，没有关系，这些都是正常的，反复是正常的，没有反复才是不正常的，因为如果改变是很容易的话，那我们早就能够把孩子教育得很好了，就是因为我们常常知道做不到，做到又不能稳定，又不知道问题的根源在哪里，所以才需要学习的，并且在一个好的环境里一起成长。

我们要勇敢的接受自己的反复，也要接受孩子的反复，在成长的过程中不可能是一帆风顺的，因为“不经风雨，怎见彩虹？”