2017年1月20日 星期五 “育心丽谦·时间管理100天挑战营”第5天
【早起】5：00
【读经】通读《易经》41-50卦，10分钟；跟读《新概念英语》第一册第一课若干遍。
（微习惯让我对重新捡起英语有了信心，每天一课就好了。）
【锻炼】今天没做，但这不是明天不做的理由
今天中午，厦门学经班的几位家人聚餐。快过年了，聚一聚，聊一聊。
有几位一年级孩子的妈妈在场，就很自然地聊到了刚刚结束的小学第一个学期，孩子们的表现和成绩。通过交流，大家发现，在幼儿园阶段坚持学经（国学经典的“经”）的孩子，到了小学阶段，优势开始显现。比如雯雯，从小班开始学经，经过两年累积已经过了识字关，到大班开始阅读，理解力得到很大的锻炼，上了小学，第一学期的阅读题保持完胜，没有错过一道题。作业也能独立完成（不需要家长陪着读题）。这样就解放了大人，孩子学起来也很轻松。还成了一个小“书虫”，能自己一个人安安静静地看两个小时的书，并且能记住每本书的主要内容，让妈妈惊讶不已。和妈妈一起读同一本书，阅读的速度比妈妈还快，妈妈自叹不如。继续保持下去，小脑袋里有足够的累积，以后写作文就不是难事，学习其他的课程也会轻松很多。琦琦的老师也表扬她阅读理解能力很好。我们家小子虽然不喜欢阅读，喜欢用听的，但就这样也累积了不少词汇量，看图写话基本都能拿满分，还会用一些成语，被老师点赞。赖老师在《大易教育——一场价值百万的儿童教育演讲 》中提到的让孩子从小学习国学经典的十大好处，在我们自己的孩子身上真实地验证了。
但是，并不是每个学经的孩子都那么优秀。今天早上的早课中有几位家人提到，孩子的期末考试成绩并不理想，也有家人反思了自己在引导孩子的过程中存在的问题。很多人会想当然地认为学经典的孩子就应该很优秀，就应该温良恭俭让样样具备。这其实是一个误区。孩子是一张白纸，在上面作画的是家长。孩子有什么样的表现，是家长引导结果的反映。经典本身是很好很有能量的，但如果只学不习，或者没有在习的过程中加以正确的引导，经典的作用同样无法发挥出来。孩子是家庭教育的一面镜子，孩子身上呈现的问题，照出了家长或家庭教育中存在的各种问题。所以，更需要学习的是家长自己，而不是孩子。也所以，在我们的平台上有那么多家长在如饥似渴地学习着，因为他们知道，改变自己是改变孩子的正确方式。
