“21天爱上写作训练营”结束后，收到了老师寄来的《深阅读》。
这是一本加上序言和后记，还不足200页的小书，但是内容却是无比的丰富。作者斋藤孝，日本明治大学的教授，也是一位教育学者。
收到这本书的时候，我刚好在读作者的另外一本《学会学习》。《深阅读》继续保持作者一贯的写作风格，通俗易懂，简洁明快，是一本适合任何层次的人读的书。
以书中作者指出“好书”的条件：一是易读，二是有内涵来评判《深阅读》，这本书显然是一本好书。
本书包括序言、五个章节以及后记部分。作者从读书的意义、如何读书、怎样选书、读书习惯的培养等方面，多角度、多视角阐述了信息爆炸时代我们如何读书这个问题。
读书的意义
作者指出，既能接受杰出人物的教诲，又能按自己的节奏学习，同时风险又低的方法，就只有读书了。
同时引出“读书的目的本就是深化思想、升华精神”。
作者在其中引用的一个案例，审判员问那名死刑犯：“如果能回到过去，你希望回到什么时候？他回答“我想回到学生时代，多读些书。”对此我感触很深。因为与我自身而言，越是想要输出价值，越觉得内心空虚，因为我读的书实在是少的可怜。尤其是在接触越来越多的优秀人士后，更是觉得自己一没有丰富的人生阅历，二没有读足够的书来作为理论支撑，心底难免会有自卑。我就无数次感慨，要是学生时代多读些书该多好啊！
作者将人类的思想比作地层深处流淌着的纯净的水。相较而言，我们平日面对的各种麻烦，不过是河流表层的浊水罢了。浊水喝着很苦，但只要向下深潜，就能找到清流。关键在于，我们首先得知道地底下存在清流，然后还须具备“深潜力”。而读书，就能教会我们掌握这种“深潜力”。
读书有两大好处，一来，读书不只是单纯的娱乐，它能让我们得到独处的时间，使精神恢复平衡。二来，读书能帮助企业家磨炼不可缺少的决断力和判断力。
“多视角思维”将成为可能。同样的问题，不同视角得出的结论是不同的，读不同作家的书，可以领略不同视角的世界，进而，我们看待世界的方式也会不一样。
读书不仅能让我们从作者身上得到能量，它还像吸水纸一样，能吸走我们精神上的负面能量，使我们内心淤积的压力得以减轻，从而保持心情舒畅。
读书是我们的一生良友。
怎样选书
对有些人来说，不是不想买书，而是因为没遇见“想买”的书，也不知道这些书的存在。
有效利用书店、报纸，唤起自己读书的兴趣，以及发现自己想读的书。
通过阅读“天才”的一生，感受“天才”积极的热情，我们在惊佩于人类竟能拥有如此爆发性能量的同时，也能从中学到很多东西。比如获得勇气，比如作为榜样激励自己，比如学习“天才”的学习方法……
重视“书评”——“行家”推荐的书很少令人失望。通过书评，了解书的大致内容，进而决定是否值得一读；同时通过别人的书评，可以发现自己没有注意到的书中的观点和视角。
只要能让我们恍然大悟，觉得“原来还可以这样想”“竟然还有如此深刻的世界”“原来还有这样的表现方法”的书，就值得一读。
如何读书
阅读经典
以前的小说家也是文化大师，读他们的作品，常常令我们为之目眩神夺，不禁惊叹“一个人怎么会懂得这么多”。在对形形色色的人物进行塑造时，也是作者功底深厚、思想深刻的体现，也是他们之所以被称之为“巨匠”、“文豪”的原因所在。这样的经典不会因为时代变迁而过时。
读书习惯的培养
通过边“问”边读，思考作者的考虑问题的视角，进而自己也可以养成边提问边思考的习惯，使之成为自身生活中的一种能力。
重视“朗读”，让语言沁入身体。作者重点讲述了对孩子的教育方面，通过为孩子念绘本，让上面的图画动起来，“念”的动作，更容易帮助孩子对声音和图画加以想象，培养出丰富的情感。作者建议绘本的数量越多越好，50本甚至100本都不嫌多，无数次念给孩子听。由此看来，我为孩子准备的绘本数量以及念的时间、次数，还远远达不到要求。
以“藏书千册”为目标。
培养自己的一些读书方法：比如根据不同内容改变阅读速度、跳读、设定特定的“读书时间”、养成“随时随地均可读书”的习惯等。
“输出”——读完后，将书的内容简明扼要地向别人说清楚——也是书评、读后感的意义所在，真正将书的内容吸收，使之成为自身血肉。
很多时候，当我们遇到阅读困难时，终其原因，还是我们书读的不够多。以每天读书xx小时，给自己定个计划，开始阅读吧！
