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“慢一点”，让学生的思维动起来，才能提高学生综合运用已学知识解答问题的技能技巧；才能锻炼学生思维的灵活性，促进学生长智慧；才能开阔学生的思路；才能真正打造了出有效课堂。
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其中袁校长提出“通过做减法，实现做乘法”我不仅在反思自己，有没有给学生足够的时间去回顾，去消化？我总是担心是不是讲少了？也明白学生需要消化，可实际上我并没有真正做到给学生足够的时间去消化。而袁校长提出的每8分钟后，就留2分钟的空白，我觉得很是受用。对的，其实“慢一点，就是快一点”。
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砍出的模块：砍出空白、砍出时间、砍出版块、砍出逻辑。平时上课，唯恐学生学不会，时间不够用，那顾得其它，抢用有限时间，完成教学任务。怎舍得给学生留时间，没有自习就没有学习，应该给学生足够多空间去思考、去消化。
