【幸福老师  何亚珂  郑州  坚持原创分享第696天  2019.02.01  星期五】

        教育视角读《少年曹操》3

图片发自简书App

NO.3：意外之师段颖铸根基

      少年曹操意外伤人性命时，曾被段颖鞭打得皮开肉绽。也正是因为有段颖，才让曹操等人历经蜕变，日后成长为和段颖一样令敌人闻风丧胆的战神。曹操等人在这位常胜将军老师的课堂里，有着怎样的磨砺，不必详述，可想而知。不由得想起以色列的教育，18岁，不是去各个大学中，而是踏进部队服兵役，过几年真枪实战的军旅生活，成就了以色列教育的成功。

      太学的课程除了“四书”“五经”，还有算术、祭祀、占卜、“百工”，尤其值得一提的是百工，太学的教育理念的确蛮超前，强调学生在学习课本知识的同时，还要多掌握生活所需技巧。做一手好木工，砌一手好墙，编得一手好席子、篮子，以及箍桶、凿石头、砸铜盆、支锅灶、磨镜子、打铁、铸造……看了曹操和同学们在百工中的磨砺和磨炼，终于明白我们小学课程里出现“社团课”的重要意义了，只不过需要朝生活化的方向进行改进。上了“百工”课，这帮目中无人、自以为是的学生从此不敢轻视有一技之长的普通民众，这是最重要的教育目的。

      我想，曹操等人在段颖的铁鞭下所进行的野外生存训练，一定对其后来的成就奠定了坚实的基础，鞋走烂了，衣服刮破了，病倒了，中毒了……野瓜、野果、野菜、虫子、鸟类、兽类、蛋类、草根，只要能吃，都找来吃，从开始的劳累、生涩，到后来的狂欢和适应，中间经历得种种痛苦，更是一笔财富。原来，一代枭雄是如此炼成的。不由得想起美国西点军校的教育，没有沧桑的磨砺，哪里会有云淡风轻地驾驭呢？