亲爱的宝爸宝妈们：

新学期的封印已经开启，孩子们迅速地进入状态并踏上成长的列车，而我们，是否也准备好了一同进入节奏呢？老传麒的家长们淡定地哀怨着熊孩子不知道给家里打电话，新传麒的家长们在宝贝欣喜惊奇的声音里享受着孩子的快乐和思念，不知不觉，漫长的第一周就这么接近尾声啦，爸爸妈妈，我们五年级啦，我们是真正的族长啦！

第一周是历来的调整周，经历漫长的暑假，有些孩子的作息和心理状态尚未调整到学校的标准，但经历几天短暂的调息，大部分孩子迅速找回了状态：该吃吃该喝喝，滑板立刻在校园里风行起来，桃子和石榴很快被洗劫一空，还有那些捉虫子小队，早就在草丛里蠢蠢欲动了。同样热闹起来的还有我们的三点一线，尽管是临时家族，但宿舍工作与餐厅工作即刻就进行得有条不紊，教室里的图书一到手就立刻变得安静下来，不用耳提面命和声嘶力竭，生命的状态早已根植于日积月累的习惯之中......

足足两个月不见，时空的隔断，给了我们足够的对比度。许多孩子的成长真的好大！长壮实了，也长高了，变白净了，眼睛也更有神了，还有的谈吐变流畅了，举止更得体了，思考有深度了，注意力更集中了，书写变漂亮了，作文写得更长了......这么多可以看得见的进步与美好，生命的蓬勃多棒啊！仿佛一夜之间长高的春笋，给我们一个措手不及与满心惊喜，我们的孩子已经开始进入角色并有所担当了。

五年级啦，找老师们解决问题的孩子越来越少了，为什么呢？因为我们要承担家族的决策以及为家族成员解决问题了。我看到餐厅里的一个画面：家族里小A的工作被小B做了，小B做完就走了，可小A不愿意做小B的工作，该如何是好？这时，我们的族长站出来说：“小A，你可以换个思路想呀，是小B帮你做了工作，作为回报，你也可以帮他做他的工作呀！”多么令人惊叹的思维方式！而这正是在与老师们解决问题的过程中耳濡目染后的成果。

我们的族长开始照顾人了。他们会在宿舍里教新豆丁洗澡，会宽容理解新豆丁的哭闹，会以大哥哥大姐姐的身份耐心安慰豆丁，会给吃饭缓慢的孩子夹菜。我们的族长会互相提醒用合适的言行交流，会为新传麒考虑：我们少打些电话，把机会留给还没适应环境，着急想妈妈的新传麒......

新传麒们一边惊喜着，一边新奇着，努力地鼓起勇气、打开自己，主动地探索这个陌生却温馨的这个新环境，用自己的眼睛和感受去体会去发现去融入.......

合作是最好的融入机制。上天恩赐我们挑战，我们合力解决它！知道吗？在传麒，我们的椅子可以自己动手装哦。这要多亏了椅子比我们晚到学校的契机呢。新椅子一到，男孩子们二话不说，直接把沉重的材料运进班，女孩子们则清出场地，整理多余的垃圾，为男孩儿们递放材料。当然也有不甘示弱的女汉子，在使用螺丝刀方面丝毫不逊于我们的英雄。新椅子的框架就这样在分工合作、互帮互助中一把把成型。虽然最后老师们趁同学们休息后连夜装好了所有椅子，但我们从此有了一次非常美妙的木工体验。

生活的常态不可能全是新鲜与惊喜、快乐与幸福，还有各种挫折和苦痛，以及必须要遵守的常规和平淡，这些同样是成长过程中必不可少的元素。收放自如，有哭有笑有挣扎，才是完整的体验，才是充实的童年。这些感受不会随着基因被遗传，也不会像知识一样可以被告知，它们必须通过我们身体力行、感同身受等等一系列自我的觉知和体悟，融进我们的成长经验中。所以，爸爸妈妈，谢谢你们的关心，但是，我自己的事情，请继续留给我自己做吧！新的学期，请你们继续给我们相信的力量，让我们努力践行：我自己选择，我才会负责！我自己思考，我才能聪明！我自己动手，我才有本事！

爱你们的夏老师、韦老师