在人生大道上，我始终坚信：没有实践的理论，都是空空而谈。
听了周丽老师的甜椒语文第二讲：鱼跃此时海 花开彼岸天--浅忆小学语文教学目标的制定。我有一种豁然开朗的感觉。
在小学里从低年段过渡到中年段再到高年段，每个年段对孩子们的学习都有着不同的具体要求目标。通过听课学习，以及看具体不同老师分享的《去年的树》的学段教学目标。
以人教版小学语文四年级上册《观潮》为例，设定以下同课异构教学目标：
低年段：
1、能认7个生字，会写简单的“称”等生字，分清前后鼻音。
2、能准确读出“宽阔”等五个词语。
3、能正确流利地朗读课文。
中年段
1、能认 屹、沸等7个生字，会写称、昂等13个生字，会正确读写“宽阔、沸腾”等词语。能正确、有感情地朗读课文。
2、边读边想象画面，感受钱塘江大潮的神奇壮观。
3、体会自然美，感受大自然的壮观，并把自己的阅读感受与他人交流。
高年段
1、能正确认读并写本课生字及重点词语；能通过读课文解决一些问题。
2、能够根据课文画一幅钱塘江大潮的美景，并能用自己的话和身边的人说一说钱塘江大潮的之“美”、“奇”以及大潮的壮观。
3、体会理解文章关键句，从关键句出发，体会作者的思想感情！并能用相似的写作手法仿写一篇描写美景的文章。
正式入行第三年，第一年教中年段四年级的孩子们；第二年教低年段的孩子们；第三年教高年段的孩子们。不同年龄段的孩子的确教法学法都不一样，甚至老师上课的语气，表扬激励的话都是不同的，更不用说，个个年段的教学目标。只有掌握好大的方向标准，才能细化到每个年段，细化到每一堂课。真正做到“一切从实际出发！”
不去学习你永远不知道，在教育教学这条路上，有那么多种新颖的方法。不去尝试你永远不知道，在教育教学这条路上，有很多“一题多解”。我是一名英语专业的小学语文老师，对于语文，我知道：中华优秀传统文化“学无止境”，博大精深，虽然当了一名老师，要学习的内容仍然很多，每天忙碌完工作后，自律的看书时间少之又少，没有督促，没人对话，没人探讨…久而久之，习惯懒散，必然山区孩子的差距越来越明显。
语文的教学中，不同文本，教法学法也各有不同。细看单元导语，品析语文园地，理解文本特点，模仿表达方法。这是语文学习的围绕点，是我们老师需要内化后带给孩子们的。“授人以鱼 不如授人以渔”方法的学习、理解、运用，对每一门学科学习都是基础。
