最近社团里举办了"模拟面试"的活动，期间采用的是问答形式，提一个问题，给出你的想法。我是不善言辞，参加这个活动就是一个强迫自己的过程，在这个过程中，得失与否，都会成旧时的回忆，新时的期许。活动最后抛出一个"知识积累和人格塑造哪个更重要"的辩题，两者都是好的，每个人也必须经历它们，孰轻孰重，成了关于”成人"与"成才"先后性的探讨。

"人"这个概念难以把控，许多先人都有着对它的见解和思考，却是难以得出具体清晰的指代。用逆向思维思考，什么不是人了，什么的对立面就是人了。"不是人"是一种对恶行的控诉，又是控诉的本身。战争里的刽子手不是人，因为他们的双手里沾满他人的鲜血，是恶魔;社会里向他人揭露隐私的娱乐记者不是人，他们的有意无意之举都会对当事人的生活造成极大影响，是狗仔。上述可见，"不是人"与对他人的影响密切相关，造恶于人，不是人，反之，造善于人，是人。人的本质是一种认可，人格塑造是一种造善的过程，善己善他，由此既会得到自己的认可，也会得到他人的认可。

人们形容"才"通是会带着惊羡的语气，"哇，好有才"，可见人们对"才"的重视。"才"是知识储备的一种外化体现，或有天生我才，也是需要牙牙学语。"才"行得正了，会成就一番事业，人们想要"有才"，便是渴求着成就。古人科举制考，十年寒窗苦读，盼着一夕金榜题名，光宗耀祖，今时的教育像是古时科举的延续，人的功利心理较之更为强化。学以成才，人们在学上作了过多的工夫，课时延长，生吞硬灌，成绩成了首次，名校成了追求，于此大多成了扭曲的"才"，殊不知学是没有载体，没有约束。时至大学，"学"清晰明了，却难以自控去学，学成又难以自控，最后成了人格上的一种欠缺。

"人才"，"人"先于"才"，文以载道，人以载才。若是成人无才，纵使人生平庸，亦可造善造福，充盈人生;若是成才无人，则多生事端，如高学历的犯罪，高层次的腐败。无人无才居于末位，难以定形，充斥在前两者之中，成为异类。最是希冀人才具揽，如需取舍，取人而舍才也。

为人处事方面的欠缺是我的一块心病，愈是让我意识成人的重要，若是想医，必须先医自己，大胆走出去。回忆昨时的活动，参与的过程便是一种磨合的过程，于此有了更多对未来的期许，期许成为一个人。