胡晓会 河南漯河 网络初级九期学员 2018.8.18坚持分享第175天
例外问句——耐心引导孩子找到“成功的例外”
哪些时候，这些问题是不会发生的？
那时候你的想法（做法）有什么不同？
以前有没有类似的状况？您那时候是怎么处理的？
1.当孩子说的是一个目标，而不是一个问题时。
什么时候你想要做一些会让目标发生的事情？
如孩子想考第一名——什么时候你会想做一些跟考第一名有关的事情呢？
2.当孩子述说的是问题时——什么时候这个问题比较少发生？
如孩子说不想再打人了——有没有什么时候你不会打人，或者比较少打人？
3.当孩子提到的问题好转或是情况有所变化时——你做了什么让情况好转？
如，你做了什么？让你和老师的冲突减少？
4.引发孩子对成功经验的思考——以前有没有解决过类似的困扰？
如，以前有没有也遭遇同学不太理你，但后来与同学重修于好，你用了什么方法？
5.引导孩子思考改变后的差异——在那些时候你会有什么不同？
如：你取笑老师的口音和不取笑老师的口音之后有什么不同呢？你自己的不同是什么？同学的不同是什么？老师都不同又是什么？
你曾经做过一些与亲子关系更好有关的事情吗？当你和孩子关系更好时，你做了什么不同的事情？那时对你的家庭的帮助是什么？你是怎么注意到这些不同的？还有谁也注意到这件事啊？你是怎么知道他注意到了他说了什么？你是怎么想到要让亲子关系变得更好的？当你和孩子的关系变得比较好的时候，那天的生活跟平常有什么不一样？你有什么感觉？有什么想法？用振奋性国物语，自我赞美来赞美自己所做的努力。
