在托管。
1
“老师你要什么口味的冰淇淋？草莓的，还是抹香味的呢？”
“抹香味的吧。”
“这么多人都要抹香味呀？”
“是真的冰淇淋还是橡皮泥做的呀？”
“那家当然是真的喽，我可是用我的抵用券买的。”
原来是上次活动，她幸运地抽到了五十元抵用卷。
2
“老师，给你吃。”
一个孩子夹着一块肥肉给我。
“怎么不自己吃呀？”
“嗯—— 老师，我不会吃肥肉。”
我把嘴伸了过去，刚咬到肥肉，因咬得太少，肥肉又嫩，剩下的全部调掉到我的手臂上，肉在手臂上翻了个滚，还是掉跑到了地上。
3
“老师，告诉你，今天我捡到了一块钱。”
“哦，那你是怎么做的呢？”
“我找到了失主，并把钱还给了他。”
“做得很对呀！”
“他相当于给了我两块钱奖励，瞧！这是他给我买的美年达。”
哇！一件好事，原来可以得到双倍的回报。
’4
一个孩子主动要我听他写的诗，是他正在学的课文《长相思·山一程》的仿写。
原诗如下：
长相思·山一程
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
仿写如下：
长相思·作业多
现代：小学生
写一层，擦一层，身向作业全身行，夜间灯不绝；
撕一张，纸一堆，作业总是完不成，校园叹息声。
走访了几个学校，不管是不是我们所认为的重点校，发现困扰孩子们最多的就是做不完的作业，打油诗这种体裁其实已经流行于校园，你会发现这几乎是天生的一种本领，也是孩子们一段生活发泄的真实写照。
5
低年级或者三年及以上但比较听话的孩子都有分享的习惯。
他们把世界想象得最为美好，特别听得进去老师的意见，很多事情处在半懂与不懂之间，算是最可爱的年龄阶段了。
孩子到了四年级以后，你会发现，他们开始挑战你的权威了，有自己的想法常常会以自我为中心。表现得比较叛逆和自私。不太愿意与别人分享包括父母，但特别愿意参与小组的评论。
所以，作为托管老师与不同年龄的孩子相处，需要知道他们这个年龄段应该表现出来的个性特点。
你也就不会被孩子左右了心情。
