几篇发在朋友圈的文章引起了大家的疑问，语文真的有你说的那样重要吗？语文到底在经历着怎样的变化？今天我们聊一聊什么是语文课和语文学习正确的方法。
首先，我们如何去正确理解“语文”这个词，语文，其实是两个词，一个是“语”，一个是“文”，语是汉语，文是文学，以前语文课不是一本书，较早的时候语文课是两本书，一本叫《汉语》，一本叫《文学》。《汉语》强调语法、强调逻辑，要求语法要清晰，能够概括段落大意、总结中心思想，强调汉语本身的工具性，而《文学》则强调它的文学性、人文性。后来因为种种原因《文学》这本书被去掉了，我们后来学到的语文其实是根据《汉语》演变而成的，所以我们的《文学》教育内容偏少，概括段落大意、总结中心思想等一套简单的选文系统就构成了语文课的全部，所以语文课会显的非常的单薄，本来应该最有趣的一门课，反而变得最没意思没有体系没有趣味。所以呢，我们看到“语文”的时候，各位家长想到的那个“语文”啊，其实是《汉语》，是我们这个年龄段的人学的。统编版教材来了之后，这一点要改善了很多，由之前的侧重“语”，回归到了“文”。第一文学教育的比例大大提升，重传统文化、文化自信；第二文言文、古诗词等古代经典篇目的比重，在初中课文里已经超过了一半；第三文学教育占到了语文教育里的绝大部分。所以“语”和“文”首先我们要知道它是汉语和文学，而现在语文教育正在回归文学教育。
如何学好语文？掌握了下面的方法，并持之以恒，孩子的语文一定会脱颖而出，一定会是佼佼者，在从小学到高中结束的这个阶段，他的语文成绩一定可以保持领先，而且会很自信。这个方法非常的简单，就是四门“功课”：输入、积累、运用、输出。积累和运用是很容易忽略的，很多家长觉得我孩子读了足够多的书就可以学好语文。其实不然，读书仅仅是输入，没有积累和运用，读书读得多也未必带来好的结果，所谓积累和运用就得长期积累和定向运用，具体做法是给孩子准备一份精美的摘抄，让他舍不得扔的那种，每天在上面做积累。小学的孩子，最少每天20个词，初中的孩子可以把词汇、成语的量缩小到10个，但是要多一两句话，每天动手。你如果光是读过了，你没有用手写一遍的话，这个效果是大打折扣的。选用的工具书，现在比较合适的是《现代汉语小词典》，大家随手翻，不要按音序，也不要让孩子抄解释，每天编上号，让他抄词语。抄什么样的词语或成语呢，就是那些稍带陌生感，他自己以前未必知道或稍微知道，但又带陌生感、有机会用在自己作文里的词或成语，每天20个，花5~10分钟就能做完。小学是抄词语和定向运用，到了初中就要抄一些句子，好的句子，有的是从诗句里来的，有的是从散文里来的，随手抄，抄词和抄句子结合起来。小学阶段，以词为主，中学阶段词和句子相辅相承，只要孩子做了这件事情，他的语文绝对就能学得很好。同时，翻词典这个过程本身也是语文基础夯实的过程，翻词典的过程中他就会知道，近义词之间的关系啊，这些字的读音啊等等，“日知其所无”，这样，语文的底子就变得扎实。我们从来没有看到过一个字词、字音从来不搞错，从来不写错别字的孩子，语文学的还不够好。就是你只要基本功够扎实，语文学的绝对不差，而基本功呢，通过翻词典就可以铸就。
以上是抄词，抄了词之后仅仅抄完还不行， 必须得运用，每周抄100个词，你要把其中的10~20 个，也就是15个左右的词语或成语，定向的用在这一周的习作里，这一周的习作可以直接写一段话，但一定要把这些词语和成语运用起来。这样，不出三个月，孩子的语汇、词汇量将会远超同龄人，半年将会达到同龄人的词汇、语汇量的两倍，如果坚持一两年下来，他是普通的其他同龄孩子的词汇量的好几倍，这时候他的表达就非常非常犀利了。
很多人置疑，现在孩子那么辛苦，又增加了那么多文言文、唐诗、宋词、经典名著的阅读内容，这不是增加孩子的负担吗？唐诗宋词在这个年代学它还有什么用？这些经典名著，今天看还有什么用？
以知人论事的大语文的方式去读书，去学习名著、学习古诗词，它是在教我们如何处事，如何优雅的处事。生活中遇到的所有的困难和情绪，我们都可以在经典的文学作品中找到解决它的方法，这个方法非常简单，叫做共情心和同理心。阅读的过程，其实是和各种不同思想、不同境遇的人对话的过程，它会使得我们在现实生活中特别知道，一个人在经历了怎样的事情，生活在怎样的时代背景下，有了怎样的经历和遭遇之后才会说出怎样的话，这就是在反复训练我们的同理心和共情心。
学习经典的文本，还可以让我们获得处事和解决问题的态度，这个态度就是豁达的，非短期利益的，非局部利益的。文天祥说“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，他做决策的时候不是为了自己一个人的利益，是为了长久的来看整个民族的利益，所以我们在文学中经常会看到那些境界高远的、胸怀豁达的、人生境界非常高的、活的非常浪漫优雅的榜样。在学习这些经典的时候，容易让我们获得处事和解决问题的态度，那就是不小家子气的、不短视的、不局部的，所以学习经典文本也可以让我们获得解决问题的态度。
学习经典文本还可以让我们获得解决问题的力量，因为这些人物本身就是力量，孟子说：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间”，他一口气说出来的6个人，你会想到他们当年那么苦，被命运之神捉弄的如此不堪？所以当我们经历一些事情的时候，会觉得这算什么呀？这根本不算事。你就会告诉自己没关系，可以从容淡定的面对，这就是榜样的力量。另外，文字本身也是力量，在我们人生中力量不足的时候，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，这些语言会给予我们力量，让我们坚持。
语文的学习平时是多刷题，还是扩大阅读量更好？语文学科是测评体系和训练体系高度背离的学科，如果你一味刷题，未必能提高这方面的成绩。你的训练要针对你所学到的部分，你要根据你所读的内容来做题，在你听完了课读完了书之后，针对性的练习，这个是比较有效的。语文总体来说是知识结构为主，而不是能力结构为主，它是个知识拼图状，背后的能力点很集中，所以大量的刷题没有用，而是要把知识拼图拼完整，在拼完整的过程中针对性的做训练。
