复习，不是机械地重复，更不是搞题海战术。复习应从以下几个方面把握:
一、让学生自己去发现、总结和概括知识体系。
让学生梳理知识，形成知识体系和系统是一种有效的策略。老师的角色就是引导学生自己去寻找去发現。学生不经过一番深入细致的对学习材料的分析和思考，是发现不了知识之间的内涵和关系的，而学生使用自己理解的语言来对知识进行概括、总结和表述，特别是使用书面文字表述，这样对学生来说，就是一个深入理解知识创新应用能力的发展过程。坚决摒弃老师再讲一遍，学生再学一遍;坚决摒弃老师概括总结知识体系，学生配合老师回忆学过的知识。
二、让学生在独立构建知识体系之后，再进行合作交流使其完善。
交流的目的是为了互相启发，补充完善，而不是去享用别人现成的成果。
三、让学生在复习中充分暴露出问题，引导学生能决问题。
出现问题是好事，我们能发现学生对知识理解一的偏差，教师才能"诊断"清楚造成问题的原因，寻找解决的途径和方法。
四、教师要对学生的复习进行及时反馈和引导。
引导，主要是导思路，导方法，导策略，让学生由被动转变为主动复习。
