等孩子过了两岁半（有的孩子早，有的晚一些）以后可能就会出现动手打人的现象了。有时候是为了抢东西，有时候是为了报复，有时候是为了引起关注，甚至有时候没有任何预兆的就动手了。很多时候我们很头疼这样的孩子，除了担心打出问题以外，还担心孩子不被喜欢，所以我们强烈制止孩子打人，更有甚者见孩子打人就打他，有的上纲上线说“坏孩子”，除了孩子之间相互打以外，有时候孩子也打父母，打老师。
那天下课后我抱着电脑正在教室里查资料，突然后背啪的一声，伴随着一阵疼痛传来，我转过去一看是三岁的小灯笼，如果我不是老师，如果我不了解孩子，如果我仅靠本能反应，估计我会揍他，还会惩罚他不让他玩任何东西，甚至会隔离他。人天生就有自我保护的意识,当受到攻击时就会进入战斗状态，采取措施进行回击。可是我知道我不能那样做，现在是做好的时机，我应该教会他什么呢？我这里有三部曲可以借鉴，这不仅适用于现在说的情景，任何孩子不良行为都可以用到这三步：
第一：为什么我的孩子有这样的表现？
当孩子出现这样的行为时不要急于去对抗，给自己几分钟时间，这可能会很难，但是我相信父母都可以经过练习做到，因为我已经通过自己实验了。想想我的孩子怎么啦？他为什么会这样呢？他是希望你关注他？他是有事情要告诉你？还是就想打你，他在表达什么？他的愤怒，伤心，难过…………，那天我发现小灯笼是想引起我关注他，可是我一直在做自己的事情没理他，他生气了，愤怒了，所以他要报复我。我理解了他的意图以后就是接下来的第二步了。
第二步：此时此刻，我想教会他什么？
不是要教做错事就要受到惩罚，而是要教比起诉诸暴力，总有更好的办法能够引起我的关注，又不需要自己生闷气，你要让孩子知道打人并不好，总有许多更得当的办法来表达他的强烈情绪。
第三步：该怎么教效果才最好？
打骂，隔离，坐冷板凳多数不会让孩子下次就记得三思而后动手。我们不如试试与孩子建立情感连接--把孩子拉近身边，告诉他其实你很关心他，对他的感受表示认同，并示范要如何表达那些情绪：你想我陪你玩，你不想等待，所以你生气我没看到你而在弄电脑，是这样吗？这时他多半会生气的回答：对啊。这就好办了，他明白了其实你一直是关心他的、同样他也是在意你的，等他冷静下来，愿意倾听的时候，看着他的眼睛，解释给他听：打人不好，下次他想得到你的关注时，可以直接说出来就好了。
不过很多时候我们很难做到这三步，也不能保证这么做了以后就会每次都有效果，不过只要练习多了，就会成为习惯，会自动运行，管教的次数就会变得越来越少，这不仅是在构建孩子的大脑、使得孩子可以做出明智的决策并且洞悉情绪与行为的关系。你也会更加自信，灵活。会从孩子的角度看问题，会清楚的知道他在什么时候需要你的帮助，而不是愤怒。
