不知在哪里看过这么一段话：平凡不是平庸，平凡是你在生活中不断奋斗，即使没有辉煌的成就也不愧对自己。而平庸只是懒惰和渴望不劳而获的借口，最可怕的便是，身边优秀的人还在拼命努力，你却在平庸无为的路上越走越远，还不忘羡慕嫉妒一下他人的人生。
很多事情只有自己亲身经历过，你才会明白，只要你努力了，即使没有成功，你也对得起自己，毕竟你尽力了，成长是一个漫长的过程，不管何时，都不要对不起自己。
上班三年了，从刚来到这里的懵懂到现在的得心应手，是一个成长的过程，也收获了很多，虽然没有什么巨大的成就，但是始终没有辜负自己的付出。
记得刚开始时，因为学校缺少英语教师，让我顶上，我顾及到自己不是英语专业的，心里有些忐忑，再加上还有一门语文教学和一个班的班主任，这样算来，深怕自己实在不能胜任。但又深知这是上级领导的安排，作为初出茅庐的我，怎敢反抗呢？
英语、语文、班主任，想想都头大，而且还是人数最多，“大侠”最多的班级，那时总是在想，是他们不愿意接这样的班级，还是信任我的实力呢？可我，偏偏只是一个个子娇小的弱女子。
既然接下了这个任务，不管再艰难，都得咬牙坚持，正所谓：“我不入地狱，谁入地狱？”
语文是我的专业课，上起来当然是不费吹灰之力，虽然也要每天备课，但是花的时间不会很多。英语就不一样了，要学的东西有很多，从读到写，都是要一步步的去学习。刚开始时感觉有点儿吃力，尤其是发音，那是一个难题，学生读的跟我完全不一样，他们说，之前因为都是不会英语的老教师，所以没有教读。
英语，毕竟是一种语言，不开口，怎么能学好呢？为了让他们习惯开口读英语，每天早上7点不到我们就开始在教室集中，不为别的，只为了大声地读英语，就算读得不标准也没关系，首先要大胆开口，期间我从不会骂学生，只是鼓励，实在不会的，就一句句的教。一天天、一月月，学生由不敢开口到现在的可以流畅地读课文。
在三年的英语教学中，我最主要的教学方法就是阅读和背诵，毕竟是小学生，讲得太多反而会混淆，简单的语法会涉及，但都不是太难。我经常也在思考，这样的教学方法是否可行，或许是我教学经验不足，找不到更好的教学方法吧。
其实我的英语不算太差，初中时经常经常可以考满分，高中也能考一百多分，到了大学，只注重专业课的学习，就把英语放弃了。
记得刚上初一的时候，英语也不好，不及格的名单里一直有我，因为从农村来，小学时没有接触过英语，所以在初一时成绩赶不上，渐渐地就选择了放弃。但是我的语文和数学一直在班上名列前茅，因此，英语老师找到我，语重心长的跟我说了很多，总之，就是让我努力学习英语，不要因为英语拖后腿。
老师对我没有其他的要求，只是要求我每天找她读单词，后来是读短语，再然后是读句子，再再然后是读课文，最后直接让我背课文了。那时也不理解老师这样做的目的是什么，什么知识点都不跟我说，只是让我背。直到期末考试时，我的英语成绩竟然是96分，那时总分只有100分，只有作文扣了一点分，成绩出来时，我自己都不相信，但我明白，一切都是由于我的努力。
为了让英语赶上别人，也为了让英语不拖自己的后腿，那时每天起早贪黑的背单词，最深的感受就是，不管在何时，在何地，我的衣兜里总是可以掏出一张小纸条，上面密密麻麻的都是英语单词。因为那时老师跟我说，英语单词就像中文的汉字，如果你连汉字都不认识，怎么读句子，又怎么读文章？那时对自己要求就是每天必须会背20个单词以上，只可多，不可少。
直到现在，也谢谢当初努力的自己，才让现在的我上英语没有那么吃力，当然，我也沿用了当初老师给我的学习方法。每个教师的教学方法会有不同，但是对学生的心都是一样的，都是希望他们可以努力学习，取得更好的成绩。
在这三年里，在英语教学方面，我也取得了一点小小的成绩，期间获得几次英语教学质量奖，每年的期末考试，我们班的英语排名都在前面。虽然我们是农村小学，但是对于英语，我们并不比城里的孩子差，我不希望我的学生像我一样，因为差而放弃自己。
所有的收获都源于你的付出，所以，感谢读书时努力的自己，感谢工作时努力的自己！
成长中的我们总是脚步匆匆，我们急于成长、急于收获，却很少愿意定期的停下来跟自己对话。希望我们每次回过头来，那个曾经的自己都是值得我们所肯定的、感谢的！
