这个假期看了稻盛和夫的系列书籍，一再对自己说，要把工作当成自己的修行，不要去抱怨。

      可是今天又忍不住心生不满。原因是什么？

      今年新增加的一门课程一一思政课，一开学又培训又要填表，看起来很重要的一门课程。本来我作为语文老师兼班主任，又上了道德与法治课，工作量有点大。相对来说数学老师只上一门课，按道理来说，这门新增加的课应该安给数学老师，而且六年级另外一个班的思政课，就是安给数学老师的。

      既然另外一个班的思政课都是安给数学老师的，为什么我们班的思政课就不能顺理成章的安排给数学老师呢？

        人对于想不通的事会妄加揣测。我想，应该是跟我搭班的数学老师比较优秀，她每年都教六年级数学，每年的成绩都很好，年年都是优秀教师。对于这样的优秀教师领导们都非常喜欢，非常器重，在安排工作时会不自觉地偏向她，照顾她，所以才会出现这种很明显的不公平的分工现象。

      可是我私心里认为，年年都被评为优秀教师，难道不应该比普通老师多做一些工作吗？

      人最怕的是心里不平衡，心理不平衡就会导致情绪问题，情绪一旦失控，就会爆发矛盾。

      想想去年我和领导的矛盾也在于我认为不公平上。

      从来不奢望领导会照顾我，偏向我，我只希望公平。

      去年我想要的公平是别人能请8个签名假，我也能请8个签名假。

      学校是坐班制，每学期有8个签名假。可是去年的排课说来有些莫名其妙，开学就已经排好了课，大约三周以后，中心校说我们学校的课排的不科学，又重新给我们排课。排就排吧，我虽然觉得不可思议，但没有什么特别的想法，只要大家都差不多就行。

      然而这次重新排课，其他人都有半天没课可以请签名假，而我每个半天都有课，一次签名假都请不成。反映给中心校领导，中心校领导却气势汹汹的来我们学校开批斗会，说我们只会站在自己的角度上考虑问题，不会站在领导的角度上考虑问题。

      中心校领导说这个签名假是你能请的情况下就请，请不了的情况下就不请。谁说有签名假，你就一定要请呢？

      可是我想说的是，明明设置了签名假，你为什么非让某些老师请不成，让他产生不平衡的心理呢？每一次看到别的老师请签名假时那种轻松愉悦的心情，对我都是一种刺激，我气的想发狂。

      对于这种时时处处充满压抑的学校，每一次签名假都是一个逃离的时刻，虽然短暂但弥足珍贵，可以让身心得以休整。

      领导的说法是牵一发而动全局，调整一个人的课会涉及到很多人的课。

      我才不信领导这一套说辞。只不过是领导听不进去别人一丁点儿的不同意见，听不得一丁点儿反对的声音罢了。

      在那次批斗会上，我没有控制好自己的情绪，我一向都不太会调节自己的心理。我忍不住跟领导辩解了几句，领导更加看我不顺眼儿。而且据别人说领导非常的记仇。

      还听说中心校校长在全街道校长主任会上批评我，拿我做反面教材。这样全街道的200多个老师都知道我性格不好，跟领导吵嘴。

      今年学校搞县管校聘，我想领导会不会借此机会整治我呢？

      领导还算大度，只是在领导给教职工打分这一项上，给我的分数打的较低，是全校的倒数第二。好在这一项对于整体的打分没有多大影响。所以我还是留在了原校。

      我下决心从今年开始一定要兢兢业业的工作，把工作当成修行的道场，控制好自己的情绪和脾气，不要跟领导闹矛盾，该忍的时候忍。

      可是事到临头，我还是忍不住，还是有点愤愤不平，为什么想要一点公平就那么难？

      几经犹豫，思来想去，我还是私信给校长，向他说了一下自己想不通的地方。

    我想如果今天把自己的愤愤不平忍下了，情绪累积在我的心里，可能不久之后又会因为一些小事而触发，跟领导发生矛盾，那样更不好。

      当然不知道领导怎么想，到现在都没有回复。

      好吧，如果领导不理你不回复你，那是他的事。        你就不要再多说了，不要影响自己的修行。

      改变你能改变的，接受你不能改变的。

      齐帆齐第6期28天写作培训班第11篇打卡文，计1397字，累计19923字。