第一天学习收获：

今天对批判性思维这个概念有了新的认识，不说特别熟悉，但起码知道可以多方面去理解它。余老师巧用案例，给我们带来新的视角去看待问题。特别是《小儿垂钓》这一个我们都熟悉的课文，经由一次次的反问，让我知道老师提问的深度，决定了学生思考的广度。由此想到平时上课中的问题设计一定要认真对待。

生活中的“识别隐含前提”：

大宝平时对妹妹很友好，但有时我和老公情绪不太稳定，对大宝没耐心时，她会转为对妹妹发火。我想她是不是在寻求爸爸妈妈的爱？

所以我尽量不在她发火时冷漠制止她，而是问：是不是爸爸妈妈忽略你了？你这会儿心情不好，不想被妹妹打扰？这样说大宝情绪会稍微稳定一点。

还有平时我妈妈来我家，总是说家里乱，她一来就不休息不停地帮我们收拾，一边收拾一边唠叨。我想她并不是真的责怪我不会整理家里，而是在表达她对我的关心，强调她的重要性。所以我忍住被唠叨的烦闷，尽量积极回应她的辛苦，感谢她的付出，这样我俩都会轻松一点。