昨晚接到一个陌生电话，说话不紧不慢温声细语的，是王子辰的家长打来的，是说孩子的脸被女同学抓伤了。
王子辰在校表现很文静，个子高高的瘦瘦的，一般不怎样讲话，就是最近换了座位和王成志一个同桌，对同桌表现出极大地关怀和帮助，让我对他有了更进一步的了解，感觉这孩子挺好的。听说他的脸被抓伤而且是被一个女生，我感觉有点蹊跷，到底他们之间发生了什么，为何能到了出手的地步。挂断电话后，我一直思考我班的同学为什么老是不间断的不是出现这问题就是那问题的，男生有乱的，女生也有顽皮得很的，班内的风气虽有好转但给人的感觉总是不能持久的安静有序。
早上来到教室把张雨涵和王子辰叫到了办公室，问其具体情况时，仍然像往常处理矛盾时的孩子表现得一样，俩孩子不约而同的张口就说对方怎样，就是不谈自己的表现，而且理由很充分简直就是一种理直气壮的完美解读，而且女生还带着一种很冲的语气给老师说话，像是老师惹着她一样的怨气。恰巧，体育老师刚进来 ，向我说起了当时的情况，女生这才静下来不再说话，体育老师说昨天就给老师嗷嗷的吵，而且还说不听看来这里面还真有一段故事。我让女生坐下来，给他一张纸，一支笔，把自己当时的表现具体的写下来，只写自己的不要谈对方的表现。气氛安静了，女孩写了四个很简洁的大字：抓对方的脸。一张空纸页，在最上面只写了大大的四个字。看后我问她为什么有这样的结果？原因和过程呢？我引导着她再具体一些把事情的经过叙述清楚，让老师能从中明白前因后果以便处理。接着又写了五行字：当时，体育课我找试卷，嫌太挤，让王成志往后面靠一下桌子，我只想找一下试卷。王旭李可他们就说我欺负他，王子辰就常从后面惹我骂我，我一烦就抓了他。几行字的叙述大体了解了基本情况。
为了能够获取更多的信息，我又让她重新写了一份，事情的经过再详细一些: 体育课对答案时我找试卷，空比较挤，我想让王承志往后靠一下找一下试卷。王旭，李克和一些男同学就说，仗着他个子比我小欺负他。王子辰也在内一块儿骂我，王成志还给王子辰一块儿欺负我。后来王子辰就从后面戳我连续十次，体育老师来维持纪律，但我并不是在朝老师喊，而是在跟王旭他们喊。我忍了已经不是一次两次了，在王子辰前面的时候他就一直戳我，我真的很烦很恼，有一次还戳我屁股，还有一些人骂我什么的。但我当时真的没有再吵，老师喊也是我第一次。这次从办公室，我也不是在喊，有时候一紧张，普通话说不清大点声音才可以发好普通话的语音，我从来没有要朝老师喊的意思。读着她写的这份事情经过，明白真正起哄的导火索，还有一直以来没有解决好的矛盾，多次积累下来的怨气一股脑的借这次机会爆发了。两名学生平时表现都挺好，都不是爱说话的那种，但在处理问题上缩小了自己的行为，仍是别人怎样怎样的想法，看来有必要对她俩的行为进行剖析，看有没有主动认错方。借此机会更应该对全班同学进行一次安全教育。
静坐常思自己过，先考虑自己的行为对不对这才是解决问题的关键，若思想不端正永远意识不到自己的错误，要谈进步那就难了。
