今天上午，我一同事，拼命地给我讲她所带的两个班级学生如何如何不可理喻，不活跃，没有带头儿的，上课死气沉沉，根本不像以前的学生，有尖子生，有聪明灵头的，一点就透的那种。
和我交流期间，她一直眉头紧皱，唉声叹气，不止一次的问我，究竟是咋地啦？
我附和着，不知说什么好。我能看到她的焦急，也看到了她的无助。前些天刚刚考完一次月考，她的成绩距离第一相差很多！马上就进入期末了，到时候再烂烂的成绩，对于她这个年纪轻轻的老师，而且也曾经干出成绩得到所有人认可的老师来讲，脸面未免太过意不去！这个时候，她着急了，跟班主任，跟其他同事讲这些，无疑是在表达：之前的学生从来没有这样的，他们的成绩不好，只能怪他们自己了！
其实，这位老师刚工作头两年，的确勤劳卖力，也取得过优异的成绩，所以得到校领导及同学、社会的一致认可。可是，这半年来，我感觉她没有了那股拼劲儿，而且没有学习精进自己，她变得和很多同行一样，抱怨、批评、指责，管理学生的方法趋向简单粗暴。
如果是过去，我听到有人这么给我讲，我会很同情他：真不幸！摊上这样一群不争气的学生！可是现在，我看到的是一个不学习，不研究教法的老师，他在给会给自己的成绩不理想找借口，他会让所有人都知道我的成绩不好是因为学生太烂，而不是我老师不行。
曾国藩讲，“天下古今之庸人，皆以一惰字致败”。所有对问题没有办法的人，都可以归咎为懒惰，不肯学习。真心希望所有在岗工作人员，都能勤奋起来，精进专业，不为成为大咖，只为遇到问题能有办法。
