8月29日，星期二，阴，微风，温度适中，正适合室外运动。
下午一点半五年级一班武术课，也是我的第一堂课，13点20我来到学校操场，同学们还没有到，放下背包，拿出水杯喝了点水，环视了一下学校操场，还真的是不错，一所面朝大海的学校，硬件设施响当当的。
一会儿上课铃声响了，李老师带领五年级一班的同学来到操场，同学们集合好队伍，李老师把我介绍给了同学们，我给大家行了一个抱拳礼，然后说“同学们好”，同学们齐声说“老师好”，听到这句问候，我心里有点美，早忘记培训班常规课韩老师讲的，在学生面前要有威严。不笑不张口的我，真的很难严肃起来，我太喜欢这些孩子了，我都想过去一个一个的和他们拥抱，然后和他们一起玩，一起疯。当然这只是一瞬间的事情，我很快就进入角色，虽说没有那么严肃，但是喊起口令，还是够威严，学生们按照我的口令迅速站好了队形。
虽然刚刚过去假期，同学们的心还没有完全收回来，有点散漫，但是，这些都不影响我的热情。第一次给学生上课，我准备的非常充分：见如下截图。
或许是因为我准备的太过详细，课堂上我的讲解有点多，孩子们的注意力不够集中，尽管我讲的抑扬顿挫，加上肢体示范，仍有几个同学在打闹，期间体育老师李老师多次协助管理，效果不佳。第一堂课没有按计划完成，只讲到马步的要点，易犯错误尚未讲完，下课铃声响起。
这堂课按照可教案，学习了武术的三种手型；抱拳礼的方法和含义；段位制的制定、划分、申报资格等；武术基本形态部分讲了并步抱拳和马步。
课间休息，我和体育老师做了沟通，针对第一堂课我们做了分析，除了学生天生好动的原因，重点分析了我的授课方法问题，对于小学生来说，我的理论讲解过多过细，造成节奏过慢。李老师说小学生集中精力听讲的时间约为五分钟，大段的讲解，孩子并不感兴趣，也听不懂。
十分钟的课间休息后，即将迎来我的第二课，五年级二班武术课。我快速的缕了一下思路，对下一节课的授课内容和方法做了腹稿。
两点二十，李老师将五年级二班的同学带来操场。相比一班，二班有了明确的体育班长集合队伍，只是体育班长的专业水平另我唏嘘（也许是新当任没有经验）。但是班级同学听我的口令报数进行的比较顺利（一班报数的时候一顿混乱，左边也报，右边也报），全班29名学生，两名同学在集合时因纪律问题，被李老师罚站在办公室，其余全部到齐。
这堂课我改变了教学方法，直接进入主题讲解手型和抱拳礼的方法，讲解示范之后，让同学们分组练习，相互行礼检查对方动作是否规范，并指出存在问题。女同学非常细心，能够看到对方的细节问题，比如双脚没有并拢，手的高度等，同学们的学习热情明显比上节课高。同学们练习的过程中，我穿插着将抱拳礼的含义灌输给他们。在抱拳礼的基础上，给大家讲了并步抱拳的要领。在讲马步的时候，我的标准低架示范，同学们同时发出哇塞，嘘声一片，引起一阵骚动。被同学们认可提高了我的自信，我想，只要我的功夫被同学崇拜，就可以提起他们的学习兴致，我的授课就成功了一半。这一堂课我多次使用了整理队形和变换队形来将学生拉回我的视线，使得课堂气氛明显比第一节课好。这一堂课我没有讲解段位制，我想将这一部分内容不作为单独一项来授课，穿插在以后的教学中让同学们来了解。
五年级二班第一堂课学习的内容有：基本手型；抱拳礼的方法和含义；并步抱拳，马步，弓步。
同学们和我一起加油！
