孩子班级有个亲子阅读群，小群里你来我往，热闹非凡。同学们都争先恐后的把自己的课外阅读语音发到群里，俺家艺馨也不例外。坚持了一段时间后，老师说阅读不要只是读，还要会找文章里的关键人物、地点、事件等等，最好能把故事情节再复述一遍给爸爸妈妈听。
通过给我们讲书中的故事，艺馨才真正的爱上了阅读。每当看着她给我们讲的绘声绘色时，不免想起她很小的时候。
属于她阅读应该在刚刚会咿呀学语时我教他她读诗卡，当然那时候其实以看图为主。在俺俩的互动下，丫头十个半月就会说话，一周岁半就能背诵几首简单的古诗。作为妈妈，听着孩子奶声奶气的合辙押韵，心里别提多美了～
时间总在不经意间溜走，而这种美好却一直都在。 幼儿园时俺也让丫头积极参与各项活动，做六一节目主持人，看似简单的几句台词，却是我和丫头一个星期晨跑锻炼时排练的成果哦～主持完节目，艺馨感叹说：‘真是台上一分钟，台下十年功啊！’；初上小学时丫头看到需要背诵那么多的古诗生出了愁感，我和老公便想尽办法来调动孩子阅读的积极性。我们带她出去游玩或晨练时让我她带上课外阅读书籍或诗卡，在清幽的环境中静下来阅读。慢慢的，她竟可以在一个特定的环境中脱口而出一首古诗或一个寓言故事，某天爬到一座小山的山顶时，忍不住背诵了一首《咏华山》
（宋 · 寇准
只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。）
暑假里，要求做一副关于古诗的连环画。正好有一首小诗《小儿垂钓》（唐 · 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。）起初孩子觉得背诵有一些困难，我就把这首诗简单勾出了轮廓，丫头来负责上颜色。还别说，这么一来，加深了孩子对这首小诗的理解，自然而然就背过了。之后用这个方法，又勾了一副简图，让她轻松背过了《四时田园杂兴 .其一》（宋---范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。）
现在，艺馨已经养成了每晚入睡前读书的好习惯。从书上读到好多我和老公也不知道的知识，常常讲给我们听。我们都不知道的事，她从书上看来再讲给她听，似乎很有成就感呢！孩子读书时我也会读一些关于亲子教育的书籍，比如：《校长陪你做父母》、《父母课堂》等，从中学习到了很多正确的育儿宝典，也改掉了许多之前的错误教育观点。
孩子慢慢从阅读中找到了快乐的源泉，乐此不疲！而我，也在陪同孩子阅读中得到了一种栽培幼苗茁壮成长的成就感，这种成就感也会使我感到莫大的快乐，一种和孩子共同成长的乐趣！
平度市厦门路小学 三（2）邵艺馨妈妈
