好难的单元作业
今天，我们来做第六单元的单元作业。
单元作业，是每个年级组的老师们自己研读教材，在翻阅大量资料的基础上，挑选其中符合学情的、有代表性的题目，融合成一份我校特色作业。通过这样课堂作业的方式，让孩子们得到充足的练习，也让老师们更好地了解学生阶段性的学习情况，有的放矢地进行教学目标的调整，做好培优辅差工作。
好久不做这样的练习了。孩子们纷纷表示：好难！
其实，身为老师，我也有克制不住的焦虑。在语文教研组的会议上，不论什么年级的老师，都在讨论一个共同的话题——“双减”情况下，孩子们做题量少了，做题速度变慢，做题的策略逐渐被遗忘，这该怎么办？
我想起之前看过的《刻意练习》。著名心理学家艾利克森在“专业特长科学”领域潜心几十年，研究了一系列行业或领域中的专家级人物：国际象棋大师、顶尖小提琴家、运动明星、记忆高手、拼字冠军、杰出医生等。他发现，不论在什么行业或领域，提高技能与能力的最有效方法全都遵循一系列普遍原则，他将这种通用方法命名为“刻意练习”。对于在任何行业或领域中希望提升自己的每个人，刻意练习是黄金标准，是迄今为止发现的最强大的学习方法。在坊间，也流传着“一万小时定律”，真正有效的学习，也需要一遍一遍的重复。
速度不行，就让我们集中练速度；做题错误率高，就让我们找到类似的题目，反反复复做到懂为止。学习这件事，也许很难，要付出很多艰辛的努力。但是进一步总有进一步的欢喜。现在的孩子们，不怕上语文，喜欢上语文，就已经比原来有很大进步了。剩下的，让我们一起咬着牙，慢慢来。
