图片发自简书App
2017年9月1日。又是一年开学际，怎样和孩子们见面？第一个班会干点什么？我绞尽脑汁也没想出来。难道还是老生常谈，提要求树规律？真没意思。但又愁于没有好的创意。
走进教室，看见孩子们低着头看书的情景，心里挺宽慰的。和30号的表现大有改变，但也有不尽如人意的地方。突然来了灵感：上节语文课吧。站在教室中央，请同学们抬头，我们来造个句子吧。咦？学生们发出了唏嘘声。不知道老师卖什么关子。请同学们用“我发现”造句。“我发现：大部分同学怎么样，其余的…”我的意图不过是想表扬大部分学生，轻轻地提示余下的丢三落四，不太懂规矩的人。
没想到孩子们观察能力这么强：班长首先发言：老师我发现大部分同学在安心看书，余下的…；我发现大部分同学都带来桌罩，余下的…；我发现大部分椅子都被摆正，余下的…。看来同学们注意的还真不少。我想这种方式简单易记，比夸夸大谈班规纪律效果要好的多。变老师说为学生自己说，将课堂还给学生，不仅提高了学生的能力，更是教育的宗旨。我为自己的小小创意窃喜。这个创意受窦桂梅老师的启发，她的教育理念就是让学生站在课堂的正中央。八年级的孩子了，完全有这个能力，孩子们期待你们更精彩的表现。
一天的学习生活，让老师欣慰：因为老师看到了你们的巨大潜能：学习委帮我写好了“班级故事”倡议书，生活委员帮我写好了“班级小超市”倡议书，班长帮我写好了开学班会策划方案，生活委员利索地收取了餐费，保险费，班费。课代表帮我总结了作业情况，班长帮我打好了座次表，生活委帮我安排了值日表。杨双辉帮我汇总了作业情况。一天来我们的工作有条不紊，高效有序。谢谢你们，我亲爱的孩子们，有你们相伴，我更有信心更有力量！
