本节课的重点是让学生经历把多个物体看成一个整体，所以设计了从涂到剪的过程，让学生去体会、经历把多个物体看成一个整体的过程，并感悟分数中的整体性思想。但要真正的把“多个物体”看成“一个整体”落到实处，不仅是要让学生去经历这个过程，也要让学生去进一步理解分数的含义。
在课前应用了麻吉星截图投票功能，可以看出大部分孩子都能够选对选项，从数据看出学生对上节课的知识点掌握不错，所以随机抽选正确选项孩子讲解题目，效率高。如果课后教师去看一下这节课错误选项的孩子们，可以知道他们的理解难点在哪里，这样能够更好的落实。
涂一涂：涂的部分使用了拍照、对比展示、以及随机挑人功能。随机挑人的优点在这里展现出来，抽取的孩子大部分都是能很好的完成作品，并且能完整的说出分数在其中的含义。对比展示功能也是运用到了学生课堂上的作品，做一些课堂生成。通过对比展示孩子们能够很好的理解虽然红色方格的位置不一样，但是它所表示的分数是一样的。
剪一剪：在剪的过程中应用了麻吉星的计时、拍照功能。如果可以把问题设置成：剪开前和剪开后蓝色小正方所表示的分数含义是一样的吗？并给予时间小组讨论，可以把从1个整体到多个整体落实的更好。
