昨晚听了孟老师的《教师阅读，读什么，怎么读》，她说如果我们很随意选择读书，会浪费很多时间。选择什么样的书，要有规划。参考魏智渊老师的《教师阅读地图》。要有团队共读书目，还要有自读书目。孟老师讲了很多书目。
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到底该怎么读书呢？一、精读批注与大量阅读相结合。精读书，我们欠的太多，该读的书太多，另一个方面要大量的阅读，翻开自己读过的书，去寻找理论的支持。二、个人自读与团队交流相结合。只有个人自读好了，才敢于参加读书会的交流。三、理论读书与课堂教训相结合。我们的读书直接跟我们的课堂实践相结合，跟每个孩子的教育相结合。
老师怎么样精读书，孟老师展示了很多老师的精读的方法，有的做批注，有的画思维导图，有的贴上便利贴。可以在微信群里交流，线下与线上相结合，孟老师提出了在微信群里进行阅读交流的五个层次。
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读书，增加自己的宽度和深度，提升自己的文化素养，丰富自己的精神世界。教师改变，课堂才能改变。如果没有理论依据，我们会把一堂课改来改去，因为心里没底。其实一个老师读书成长的过程是这样的：读书、反思、设计、实践；再读书、再反思、再设计、再实践。假如没有这样一个过程，没有一个长期的积累，那么再读书就变成了折腾人。遇到困难，遇到问题就去找书。老师们，如果在一个团队里面想阳光灿烂，奋发向上，就要一起多读书，读好书。一个团队，互相鼓励，让好书把大家连接起来，没有什么能阻挡我们前进的脚步，因为我们插上了理论的腾飞的翅膀。
读书好，好读书，读好书，孟老师提供了那么多的书目，我们可以参考选择好好读一读，一年之计在于春，从今天开始，多读一些书吧！
